填空題在教育統(tǒng)計學(xué)中常以()下面積的95%或99%的()小于1.96或2.58(即樣本平均數(shù)不超出M±1.96或2.58區(qū)間)時P>0.05或0.01則差異不顯著,反之則拒絕假設(shè),說明差異顯著。
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教育科學(xué)理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的()系統(tǒng),其核心是對()的認(rèn)識,它是()的本質(zhì)概括。
題型:填空題
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于Z 檢驗的數(shù)據(jù)資料是()。
題型:單項選擇題
制訂觀察提綱要注意哪些方面的內(nèi)容?
題型:問答題
歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上,前者屬于()思維范疇,后者屬于()思維范疇。
題型:填空題
對教育科學(xué)研究成果的評價有利于()教育科學(xué)研究活動。
題型:單項選擇題
科學(xué)取樣可避免()、物力、()及數(shù)據(jù)資料的浪費,有利于提高研究的效率。
題型:填空題
在對教育科學(xué)研究成果評價時,利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評價指標(biāo)體系,通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價值的評價方法是()。
題型:單項選擇題
計算()的方法主要有積差相關(guān)系數(shù)、等級相關(guān)系數(shù)、點二列相關(guān)系數(shù)。
題型:單項選擇題
建立指標(biāo)體系的方法大致可分為兩類:一類是理論導(dǎo)引方法,進(jìn)行()的綜合()分析,提出理論構(gòu)思;另一類是統(tǒng)計學(xué)的方法,進(jìn)行()的數(shù)據(jù)分析。
題型:填空題
簡單隨機(jī)抽樣是在總體()性不是很大而且所抽取的樣本較()時,經(jīng)常采用的一種取樣形式。
題型:填空題