A、培訓(xùn)教師的選擇
B、教學(xué)目標的確定
C、教學(xué)評價的實施
D、教學(xué)進度的安排
E、教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、系統(tǒng)綜合原則
B、客觀真實原則
C、易于操作原則
D、最優(yōu)化原則
E、針對性原則
A、一般教學(xué)儀器
B、專業(yè)教學(xué)設(shè)備
C、通用教學(xué)設(shè)備
D、專業(yè)共用設(shè)備
E、專業(yè)實習(xí)工廠
A、培訓(xùn)教師
B、教學(xué)場所
C、工作人員
D、教學(xué)設(shè)備
E、實習(xí)工廠
A、主持人
B、講解員
C、操作員
D、引導(dǎo)者
E、評判員
A、教學(xué)活動的組織者
B、教學(xué)活動的參加者
C、學(xué)員疑問的解答者
D、教學(xué)活動的指導(dǎo)者
E、傳統(tǒng)意義上的師傅
最新試題
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅守（）
監(jiān)督檢查教學(xué)工作常用的技巧有（）。
高級企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項目時，必須首先判斷培訓(xùn)項目的選擇是否具有（）
制定培訓(xùn)項目實施計劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于（）階段。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)工作具有的基本職能是（）
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實踐屬于培訓(xùn)的四個階段中（）階段。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細化為具體的角色是（）
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析，審定出較好的版本。
對員工進行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是（）。