飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學教育內(nèi)容中的（）

共同尋找答案，激發(fā)其探究興趣；給予幼兒探究方法的支持，發(fā)展其探究能力；引導幼兒比較觀察，幫助其認識事物之間的關(guān)系等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）

關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）

對周圍環(huán)境中新異刺激的積極反應(yīng)傾向是（）

“生物的基本需求”，這一核心科學概念所屬的科學領(lǐng)域是（）

受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學學習局限于（）

以引導幼兒觀察學習，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗；組織幼兒適當參與日常管理，培養(yǎng)責任意識為指導要點的日常科學教育活動是（）

隨機式探究常見于（）

日常生活中的科學教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學教育的（）

圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗、尚無明確的答案的學習方式是（）