A、平等性社會(huì)
B、總體性社會(huì)
C、獨(dú)立性人格
D、法治型社會(huì)
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A、政治動(dòng)員
B、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C、法律規(guī)范
D、社會(huì)控制
A、管理關(guān)系
B、生產(chǎn)關(guān)系
C、政治關(guān)系
D、法律關(guān)系
A、行政管理系統(tǒng)
B、社區(qū)自治管理系統(tǒng)
C、社區(qū)管理支持系統(tǒng)
D、社區(qū)執(zhí)行系統(tǒng)
A、社區(qū)性
B、地域性
C、共生性
D、雙重性
A、重心下移,立足基層
B、條塊結(jié)合,以條為主
C、黨政主導(dǎo),各方參與
D、管理與服務(wù)相結(jié)合
最新試題
根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù),()不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。
社會(huì)工作作為一門專業(yè),需要()提供方法論指導(dǎo)。
下面關(guān)于依戀理論評估的說法,正確的是()。
目前應(yīng)用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含()等類型。
在客體關(guān)系心理學(xué)和自體心理學(xué)在評估過程中,社工需要聚焦于案主幾個(gè)層面的問題,具體包括()。
按照工作對象劃分,社會(huì)工作可以分為()。
下面不屬于社會(huì)對個(gè)體直接影響方式的是()。
個(gè)體發(fā)展所涉及的主要系統(tǒng)()。
根據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論,12歲以上屬于()。
根據(jù)階段性需要學(xué)說,不同的年齡段,人類的普遍需要有所不同,在青少年時(shí)期,()是普遍需要。