A、材料和制備
B、微電子和計算機(jī)技術(shù)
C、納米工業(yè)化
D、醫(yī)學(xué)
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A、拯救瀕危動物，保護(hù)生態(tài)平衡
B、克隆異種純系動物，提供移植器官
C、建造動物藥廠，制造藥物蛋白
D、繁殖優(yōu)良物種
A、克隆的第一個時期是微生物克隆
B、克隆的第二個時期是生物技術(shù)克隆
C、克隆的第三個時期是動物的克隆
A、語言的思考認(rèn)識和行為
B、邏輯的、分析的思考認(rèn)識和行為
C、幾何的繪圖的思考認(rèn)識和行為
D、代數(shù)的思考認(rèn)識和行為
A、診斷和研究試劑產(chǎn)業(yè)
B、基因工程藥物
C、對細(xì)胞、胚胎、組織工程的推動
D、對社會經(jīng)濟(jì)的推動
A、力求簡明扼要地表述設(shè)想，一次只談一個設(shè)想
B、私下交談，代替他人發(fā)言
C、所有設(shè)想不分高低，一律記錄
D、與會者一律平等對待
最新試題
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時代（）作為知識經(jīng)濟(jì)的載體而迅速成長，已成為發(fā)達(dá)國家和發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的普遍趨勢。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
對創(chuàng)新的認(rèn)識，德魯克認(rèn)為（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動知識的（）的體系。
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
創(chuàng)新思維從思維的廣度、深度看，具有（）特征。
一個國家只有擁有強(qiáng)大的（）能力，才能在激烈的國際競爭中把握先機(jī)，贏得主動。
經(jīng)驗問題可分為：（）