A、公共性
B、公益性
C、公眾性
D、公平性
E、公開(kāi)性
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A、人本主義理論
B、心理動(dòng)力理論
C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D、行為主義理論
E、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
A、人本主義理論
B、心理動(dòng)力理論
C、社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D、行為主義理論
E、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
A、確定年度健康教育工作重點(diǎn)→安排年度活動(dòng)→明確工作過(guò)程要求
B、安排年度活動(dòng)→明確工作過(guò)程要求→確定年度健康教育工作重點(diǎn)
C、確定年度健康教育工作重點(diǎn)→明確工作過(guò)程要求→安排年度活動(dòng)
D、安排年度活動(dòng)→確定年度健康教育工作重點(diǎn)→明確工作過(guò)程要求
E、明確工作過(guò)程要求→安排年度活動(dòng)→確定年度健康教育工作重點(diǎn)
A、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)家屬提供心理支持和幫助
B、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)患者及其家屬進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)家屬提供心理支持和幫助
C、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)其家屬進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)患者提供心理支持和幫助
D、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)患者進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)患者提供心理支持和幫助
E、每次隨訪根據(jù)患者病情的控制情況，對(duì)其家屬進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育和生活技能訓(xùn)練等方面的康復(fù)指導(dǎo)，對(duì)家屬提供心理支持和幫助
A、播放健康教育音像資料的種類、次數(shù)和時(shí)間
B、健康義診的次數(shù)和參與人數(shù)
C、舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動(dòng)的次數(shù)和參加人數(shù)
D、發(fā)放健康教育印刷資料的種類和數(shù)量
E、健康教育宣傳欄設(shè)臵和內(nèi)容更新情況
最新試題
院前急救時(shí)下列哪項(xiàng)處理最迫切（）。
下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)時(shí)期農(nóng)村公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目。（）
按照《鄉(xiāng)村大夫從業(yè)治理?xiàng)l例》規(guī)定，下列哪一項(xiàng)不屬于需及時(shí)轉(zhuǎn)診的病人（）。
下列哪一項(xiàng)不屬于農(nóng)民健康工程的要緊目標(biāo)。（）
在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)批量傷員進(jìn)行初次評(píng)估、檢傷和分類時(shí)發(fā)覺(jué)某患者全身多處軟組織嚴(yán)峻切割傷、挫裂傷但生命體征平穩(wěn)，需要對(duì)該患者標(biāo)以什么顏色的分類牌（）？
2010年，鄉(xiāng)村衛(wèi)生一體化治理率達(dá)到（）。
以下的哪項(xiàng)不屬于應(yīng)常規(guī)對(duì)傷者進(jìn)行頸托固定和腰椎愛(ài)護(hù)的情形（）？
下列哪一項(xiàng)不屬于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)要緊服務(wù)對(duì)象。（）
下列哪一項(xiàng)不屬于甲類傳染病或按甲類傳染病治理的乙類傳染?。ǎ?。
下列哪一項(xiàng)不屬于鄉(xiāng)村大夫禁用西藥情形（）。