A.教材和課本是一回事情
B.一個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)，只允許編制一套教材
C.基礎(chǔ)教育階段的化學(xué)課程是指學(xué)科課程
D.教材是課程的具體化
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A.反饋調(diào)節(jié)功能
B.展示激勵(lì)功能
C.記錄成長(zhǎng)功能
D.以上三項(xiàng)
A.實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)方法論
B.實(shí)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
C.實(shí)驗(yàn)事實(shí)和實(shí)驗(yàn)主體
D.實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)主體
A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的
A.內(nèi)容不同
B.行為主體不同
C.方法不同
D.要求不同
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰υu(píng)價(jià)
B.教學(xué)方法評(píng)價(jià)
C.教學(xué)手段評(píng)價(jià)
D.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
最新試題
為適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的需要，要求教師必須轉(zhuǎn)變角色，由知識(shí)的傳授者向教育實(shí)踐的研究者轉(zhuǎn)變。普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中提出，為化學(xué)教師創(chuàng)造性的教學(xué)和研究提供更多的機(jī)會(huì)，在課程改革的實(shí)踐中引導(dǎo)教師不斷反思，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。根據(jù)上述材料，回答相關(guān)問(wèn)題：（1）化學(xué)教學(xué)研究中較為常見(jiàn)的方法有哪些？（2）談?wù)劵瘜W(xué)教學(xué)研究的意義。
高中化學(xué)課程中，側(cè)重反映化學(xué)學(xué)科的核心研究領(lǐng)域和核心知識(shí)的是（）。
下圖中，兩電極上發(fā)生的電極反應(yīng)如下：a極：Cu2++2e-＝Cu；b極：Fe-2e-＝Fe2+，則以下說(shuō)法中不正確的是（）。
下列不屬于新課程中選取化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的原則的是（）。
探究式教學(xué)法是高中化學(xué)教學(xué)一種重要的教學(xué)方法，在化學(xué)教學(xué)中的使用越來(lái)越普遍。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列與之有關(guān)的問(wèn)題：（1）什么是探究式教學(xué)法？（2）常見(jiàn)的探究活動(dòng)的類型有哪些？并簡(jiǎn)述探究式教學(xué)法的實(shí)施步驟。
化學(xué)教學(xué)板書的設(shè)計(jì)原則不包括（）。
問(wèn)題：（1）本題正確解題思路為（）。（2）分析學(xué)生解題錯(cuò)誤的原因。
甲、乙、丙、丁四物質(zhì)中，甲、乙、丙均含有相同的某種元素，它們之間具有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：。下列有關(guān)物質(zhì)的推斷錯(cuò)誤的是（）
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師應(yīng)具備化學(xué)教學(xué)的綜合能力，以下各項(xiàng)屬于化學(xué)教學(xué)綜合能力的是（）。
世界上許多國(guó)家的科學(xué)家都已經(jīng)在探索可燃冰的開(kāi)發(fā)利用。下列說(shuō)法中正確的是（）。①甲烷屬于烴類②相同條件下甲烷的密度大于空氣③甲烷難溶于水④可燃冰是一種極具潛力的能源