問答題材料:下列教學案例是某高中生物教師的授課過程。過程一:設問:“人類能否在生物圈外建造一個適于人類長期生活的生態(tài)系統(tǒng)呢?”利用多媒體播放“美國的‘生物圈2號’實驗”影像資料。(內(nèi)容簡介:為了人類離開地球能否生存的試驗,美國花費2億美元建造了完全封閉的“生物圈2號”實驗基地……8名科學家和家人入住以后,科學家們一邊從事科學研究,一邊養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,耕種收獲……1年以后,科學家們不得不提前搬出實驗室……)過程二:提問:看完影像資料,你會聯(lián)想到它與哪些生物學知識有關?哪些問題有探討的價值?把你認為有探討價值的問題提出來。(學生可能提出這些問題,如①“生物圈2號”模擬的是什么?生物圈1號呢?②討論“生物圈2號”與地球上的自然生態(tài)系統(tǒng)有什么不同?……)過程三:學生分組討論過程四:教師進一步設疑:造成生態(tài)平衡失調(diào)的一系列原因是什么?會對人類造成怎樣的后果?我們應怎樣去解決這些問題?美國宇航局計劃人類2030年移居月球有可能實現(xiàn)嗎?……過程五:教師對學生在前面幾個階段中的表現(xiàn)進行評價。問題:(1)請分析該生物教師運用了什么教學方法?(2)該高中生物教師教學過程的實施大致可分為幾個階段?

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2.問答題材料:教學內(nèi)容:高中生物必修三第二章第四節(jié)“免疫調(diào)節(jié)”。教學過程:播放有關艾滋病的宣傳片,提出問題,引出課題。分析教材中的曲線。提出問題:(1)HIV攻擊T細胞,它主要破壞的是人體的第幾道防線?(2)描述:HIV濃度隨著時間是怎樣變化的?(3)一年后,HIV濃度大量降低,說明第三道防線具有什么作用?指導學生閱讀教材。提出問題:參與體液免疫的“作戰(zhàn)”細胞有哪些?它們的作用是什么?構(gòu)建體液免疫的概念圖。提出問題:(1)哪種細胞產(chǎn)生抗體?(2)漿細胞是由什么細胞分化而來的?(3)哪些細胞或物質(zhì)具有識別作用?(4)抗原進入人體后,經(jīng)過幾個途徑最終被抗體消滅?聯(lián)系生活實際,提出問題:接種乙肝疫苗為什么能預防乙肝病毒的感染?接種流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次患流感,原因是什么呢?根據(jù)上述材料,回答問題:(1)這是某位高中生物教師在教學“免疫調(diào)節(jié)”一課時的教學過程,其顯著特點是什么,試結(jié)合教學過程對其進行簡要評析。(2)結(jié)合以上教學內(nèi)容,說出教師在教學中使用問題教學時應注意哪些問題?(答出兩點即可)
5.問答題材料:DNA分子的結(jié)構(gòu)“DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)”是學生學習的重點和難點。為了解決這一難點,在本節(jié)教學中,教師利用可拆卸的DNA模型教具,把模型建構(gòu)貫穿于學習的全過程,加強學生的動手能力和對知識的理解。(1)初步學習DNA分子的結(jié)構(gòu)。教師通過三維動畫展示DNA分子的結(jié)構(gòu)層次,圖解DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的基本要點。(2)通過組裝DNA模型,理解DNA分子的結(jié)構(gòu)特點。教師先讓學生觀察桌面上的DNA模型的小零件,猜測一下每一個零件分別代表什么結(jié)構(gòu)。大部分學生能夠根據(jù)DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖作出正確的判斷。教師要求學生用桌面的DNA模型的小零件組裝成脫氧核苷酸,組裝好后,互相檢查組裝出來的模型最多共有多少種脫氧核苷酸。學生相互檢查,相互交流、糾正后得出“共有4種脫氧核苷酸”的結(jié)論。教師再把學生分成小組,讓各組把每個成員做的“核苷酸”連接成DNA。通過教師的提醒,學生進行自我檢查和更正,進而加深對DNA分子結(jié)構(gòu)特點的理解。(3)通過觀察、比較各組所做的DNA模型,總結(jié)DNA分子的共同性與特異性以及堿基的數(shù)量關系。根據(jù)材料回答:(1)該教學設計需要老師很強的課堂組織技能,課堂組織的目的是什么?(2)簡述模型作為直觀教具的具體作用。

最新試題

下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞,那么陰影部分表示的細胞可能是()

題型:單項選擇題

甲圖中①②表示目鏡,③④表示物鏡,⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離,乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。下面描述正確的是()

題型:單項選擇題

有關細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋?,正確的是()

題型:單項選擇題

下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次從簡單到復雜的是()①皮膚②胃粘膜③神經(jīng)元④變形蟲⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有魚⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物

題型:單項選擇題

下列有關生物膜系統(tǒng)的說法中,正確的()

題型:單項選擇題

生態(tài)興則文明興,生態(tài)衰則文明衰。十九大報告提出,堅持人與自然和諧共生。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策,像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境,統(tǒng)籌山水林田湖草系統(tǒng)治理,實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度,形成綠色發(fā)展方式和生活方式,為全球生態(tài)安全作出貢獻。下列敘述錯誤的是()。

題型:單項選擇題

下列四組生物中,細胞結(jié)構(gòu)最相似的是()

題型:單項選擇題

依據(jù)以上內(nèi)容確定本節(jié)的教學重難點,并設計一個教學過程。

題型:問答題

下列關于細胞學說及其建立的敘述,正確的項數(shù)是()①細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞②細胞學說的重要內(nèi)容之一是:一切動物和植物都是由細胞發(fā)育而來的③細胞學說主要是由施萊登和施旺提出④細胞學說揭示了細胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

題型:單項選擇題

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜,細胞膜相連,這種結(jié)構(gòu)特點表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是()

題型:單項選擇題