A.知不知道自己的糖尿病多嚴(yán)重，還這么吃甜食，不要命了
B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的嗎？不許你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想辦法控制一下對(duì)甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧，吃吧，再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？還想不想治好病了
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一次談話可以盡可能多地涉及多個(gè)主題
B.重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)適當(dāng)重復(fù)
C.談話的速度要適中
D.在談話過程中可以適當(dāng)停頓，以給對(duì)象思考、提問的機(jī)會(huì)
E.注意對(duì)方的反饋
A.2～5人
B.3～6人
C.6～10人
D.10～15人以上
E.15～20人
A.人際傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.組織傳播
E.自我傳播
A.動(dòng)態(tài)體語
B.儀表形象語
C.同類語言
D.時(shí)空語言
E.反饋語言
A.咨詢
B.勸服
C.交談
D.指導(dǎo)
E.教育
最新試題
關(guān)于健康教育的敘述不正確的是（）。
屬于口頭傳播的是（）。
適用于收集簡(jiǎn)明的事實(shí)性資料的問題是（）。
在人際交流中，為了讓對(duì)方很清楚地理解問題的核心，能夠準(zhǔn)確地回答出問題的要點(diǎn)，應(yīng)避免使用的問題是（）。
患者王某，女，32歲，在得知自己被確診為乳腺癌早期時(shí)，忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士小高輕輕走近王某，在她的床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍她的肩膀。小王的行為屬于（）。
“您是不是也同意我們大家都支持的第一種方案呢？”這種提問方式是（）。
傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意（）。
小組討論時(shí)，適宜的小組人數(shù)一般為（）。
心內(nèi)科病房正在組織病人進(jìn)行“吸煙危害健康”為主題的小組討論。護(hù)士長小王作為討論的主持人，其不恰當(dāng)?shù)男袨槭牵ǎ?/p>
下列屬于模糊性反饋行為的是（）。