問(wèn)答題

案例:
在高中欣賞課《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》中,一位教師這樣安排:導(dǎo)入環(huán)節(jié),播放歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。教學(xué)過(guò)程,教師講解曲作者、年代、歌曲內(nèi)容、表達(dá)情緒,然后讓學(xué)生又欣賞了一遍。緊接著欣賞了《揚(yáng)州慢》,教師講解了詞作者姜夔的生平、歷史朝代、宋代的音樂(lè)形式、歌曲的內(nèi)容,最后又欣賞了一遍。一堂課下來(lái),教師講的口干舌燥,同學(xué)們卻沒(méi)有感覺(jué),反而三三兩兩的討論起新拍的古裝劇。
問(wèn)題:
(1)對(duì)案例作出判斷。
(2)對(duì)教學(xué)過(guò)程客觀評(píng)價(jià)。
(3)對(duì)案例提出教學(xué)建議。


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