單項選擇題()一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。

A.教學評價
B.教學反思
C.教學方法
D.教學手段


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1.單項選擇題下列哪一項不屬于從定義來看教學反思的基本特征?()

A.兩個“學會”加速師生共同發(fā)展
B.立足教學實際,創(chuàng)造性地解決問題
C.在探索中提升教學實踐合理性
D.教師的專業(yè)發(fā)展帶有明顯的個人特征

3.單項選擇題音樂教學反思的特征不包括()。

A.個體性
B.預見性
C.主動性
D.過程性

最新試題

下列哪一項不屬于從定義來看教學反思的基本特征?()

題型:單項選擇題

“這位教師講得真好,我們在贊賞他成功提升音樂教學質(zhì)量的同時,更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”這屬于()。

題型:單項選擇題

音樂教學反思的特征不包括()。

題型:單項選擇題

()一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段。

題型:單項選擇題

()是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓,進一步提高教育教學水平。

題型:單項選擇題

在音樂教學中,音樂教師是否采用了合理的教學策略與手段,是否遵循了音樂學科的教學規(guī)律,體現(xiàn)在教學反思的()。

題型:單項選擇題

在一節(jié)音樂公開課中某位教師的技能得到了充分展示,中文范唱、舞蹈表演、英文演唱……教師的表演充滿激情,但學生卻是冷冰冰,課后這位教師感到“自己很辛苦,學生很被動”,于是就這節(jié)課中“學生為什么動不起來”進行了反思。在第二次上公開課時,由于對教師角色的定位有了新的認識,這位教師不再自己演獨角戲,而是和學生進行有效的互動,引導學生學習。整節(jié)課比較流暢,給了大家耳目一新的感覺。但課堂上又出現(xiàn)新的問題,學生在練習時大聲喊唱。課后,他馬上就“教師如何在學生學習方法上給予及時、正確的指導”這一問題進行了反思。當這位老師第三次為大家上公開課時,無論是在教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學實施的有效性以及學生積極地參與等方面都有了很大改變,整個教學過程中學生唱得有滋有味、有情有趣,教師教得輕松自如、清晰流暢。請對上面這位教師的做法做出評價。

題型:問答題

下列不屬于教學反思特征的是()。

題型:單項選擇題

“教學反思不僅要照亮別人,更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學反思作用中的()。

題型:單項選擇題

不屬于教學反思的目的的是()。

題型:單項選擇題