單項選擇題在音樂教學中,任何知識技能的習得,音樂風格的掌握,文化內涵的理解,都離不開教師的引導。但是過去,我們關注的行為主體往往是教師,很少站在學生的角度,為他們的成長提供方法、條件,而是把最感性的音樂藝術進行模式化的理性分析,生搬硬套地向孩子們灌輸,致使孩子們喜歡音樂卻不喜歡音樂課,因此,作為音樂教師應為學生創(chuàng)作()的學習環(huán)境。

A.自主吸收
B.發(fā)現探究
C.討論交互
D.合作共進


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題下列關于音樂教學目標的理解不正確的是()。

A.目標要明確、簡潔、指向清晰
B.目標不一定要涵蓋三個維度
C.目標要合理
D.要正確使用行為動詞

2.單項選擇題俗話說“萬事開頭難”,任何事物,開頭確實很難,但是一旦開了個好頭,該事物也就成功了一大半,如果“頭”沒開好,后面再努力補救也無濟于事,這也說明了音樂教學起始階段的重要性,那么音樂教學起始階段的主要任務是()。

A.組織教學、推向高潮、展開教學
B.導入新課、展開教學、小結作業(yè)
C.組織教學、誘發(fā)興趣、導入新課
D.導入新課、組織教學、展開教學

3.單項選擇題針對音樂教學的特殊性,目前的音樂教學模式,應當是在新課程的主動、探究、合作的教學思想指導下,以音樂教學活動過程中學生的學習方式為基礎,建構開放性、創(chuàng)新性的音樂教學類型,它大體可分為()。

A.合作吸收、發(fā)現探究、討論發(fā)現、合作共進、開發(fā)生成
B.合作吸收、討論探究、合作發(fā)現、交互共進、開放生成
C.自主吸收、合作探究、討論發(fā)現、合作共進、開放生成
D.自主吸收、發(fā)現探究、討論交互、合作共進、開放生成

最新試題

()是指在一節(jié)課中有多種教學內容,完成多種教學任務的音樂課。

題型:單項選擇題

在音樂教學過程中,教師承擔著引導、啟發(fā)的作用。下列哪項是在具體的授課過程中需要注意的因素?()①重導輕演②重藝輕技③重情輕理④重趣輕習

題型:單項選擇題

新課程理念指導下,音樂教學過程充分體現了以學生為主體、以學論教的新局面。在音樂教學過程中不提倡的教學方法有()。

題型:單項選擇題

以某種教育理論為指導,以一定的教學實踐為基礎形成的,教學活動各個成分按照一定的要求和程序整合而成的,比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是()。

題型:單項選擇題

下列關于音樂教學目標的理解不正確的是()。

題型:單項選擇題

音樂教學過程中的主要環(huán)節(jié)是展開階段,“展開”意味著鋪展、發(fā)展、開始、開放,這一階段是課堂教學的主體過程。下列哪項不屬于展開階段的活動設計?()

題型:單項選擇題

課堂教學的主體階段是下列哪個階段?()

題型:單項選擇題

在新課程理念的引導下,音樂課程充分體現以人為本、以人的發(fā)展為本的教育理念。下列哪一項符合以上觀點?()①關注學生的情感②關注學生的能力③關注學生的發(fā)展④關注學生的愛好

題型:單項選擇題

在音樂教學中,任何知識技能的習得,音樂風格的掌握,文化內涵的理解,都離不開教師的引導。但是過去,我們關注的行為主體往往是教師,很少站在學生的角度,為他們的成長提供方法、條件,而是把最感性的音樂藝術進行模式化的理性分析,生搬硬套地向孩子們灌輸,致使孩子們喜歡音樂卻不喜歡音樂課,因此,作為音樂教師應為學生創(chuàng)作()的學習環(huán)境。

題型:單項選擇題

運用語言、實物、音樂等手段,創(chuàng)設生動真實的情境,激發(fā)學生積極的情感,對學生進行個性陶冶和培養(yǎng)。這種教學模式被稱為()。

題型:單項選擇題