單項選擇題執(zhí)教《將進酒》,教師這樣導入:余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道:“酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,秀口一吐就是半個盛唐。”(出示課件)李白一生詩酒相依,詩達意,酒傳情,為我們留下了近千首膾炙人口的詩篇。請同學們回憶一下讀過的李白詩中那些與酒相關的詩句。對該教學導入的評價不正確的是()。

A.教師的導入語充滿詩酒豪情,成功地把學生帶入了詩境
B.讓學生溫故知新回憶學過的詩句,充分激發(fā)學習興趣
C.導入中出示課件是畫蛇添足,完全沒有起到引導作用
D.導入語符合教材特點和學情,可順利過渡到新課教學


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2.單項選擇題教學《燭之武退秦師》,教師要求學生注意“燭之武退秦師”一句中“退”的用法特點,并歸納同類用法的詞語。下列語句不含同類用法的是()。

A.項伯殺人,臣活之
B.舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦
C.假舟楫者,非能水也而絕江河
D.若亡鄭而有益于君

4.單項選擇題某教材在選修模塊中設置了“柔婉之美·宋代婉約詩詞欣賞”專題。下列作品不適合選入的是()。

A.柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》
B.蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》李煜《虞美人·春花秋月何時了》
C.辛棄疾《摸魚兒·更能消幾番風雨》晏殊《浣溪沙·無可奈何花落去》
D.晏殊《蝶戀花·昨夜西風凋碧樹》李清照《如夢令·常記溪庭日暮》

最新試題

葉圣陶先生曾說:“教材無非是個例子,憑這個例子要使學生能夠舉一反三,練成閱讀和作文的熟練技能……”根據這一觀點,以下說法錯誤的一項是()

題型:單項選擇題

執(zhí)教《將進酒》,教師這樣導入:余光中先生在他的一首題為《尋李白》的詩中這樣寫道:“酒入豪腸,七分釀成了月光,余下的三分嘯成劍氣,秀口一吐就是半個盛唐。”(出示課件)李白一生詩酒相依,詩達意,酒傳情,為我們留下了近千首膾炙人口的詩篇。請同學們回憶一下讀過的李白詩中有哪些與酒相關的詩句。對該教學導入的評價不正確的是()

題型:單項選擇題

著名特級教師于漪老師在上課時,幾只蝴蝶飛進了教室中,吸引了同學們的注意力。于漪老師是這樣處理的:她首先讓學生把蝴蝶趕走.然后讓學生以“蝴蝶飛進教師”為題打一詞牌名。同學們苦思冥想不得其解。于漪老師給出了答案:…蝶戀花’呀,因為你們都是祖國的花朵!”在同學們會意的笑聲中.于漪老師又開始了她的講課。對以上教學案例分析不恰當的是()

題型:單項選擇題

“找一些中國古典名曲,配樂朗誦這首詩,配樂時注意音樂和詩意的協調”,這是《琵琶行》一課的“研討與練習”,對其設計意圖分析恰當的是()

題型:單項選擇題

某版高中語文教材設置有“和平的祈禱”主題單元,意在引導學生“沉思戰(zhàn)爭災難,珍愛和平,理解世界人民和平的愿望”。下列不適合選人的作品有()

題型:單項選擇題

某位高中語文教師在教學《沁園春·長沙》一課時設計的誦讀環(huán)節(jié)是“學生先自由誦讀《沁園春·長沙》,再請兩名學生分別朗讀,充分演繹自己對本詞情感的體會。最后聽錄音朗讀?!币韵聦ζ湓u析不正確的一項是()

題型:單項選擇題

學習《琵琶行》時,教師先讓學生欣賞一段經典琵琶演奏曲《霓裳》,在音樂聲中說:“在自居易時代,‘童子解吟《長恨》曲,胡兒能唱《琵琶》篇’,請大家隨著這琵琶聲走進白居易的名篇《琵琶行》?!比缓?,教師播放范讀錄音。對該教學導入的評價不恰當的是()

題型:單項選擇題

教師在講授完《莊暴見孟子》中“王之好樂甚,則齊其庶幾乎”中“乎”字的用法后,為了幫助學生加深理解,又為其舉了以下例子,其中符合要求的一項是()

題型:單項選擇題

在閱讀完高中選修課文《橋邊的老人》后,有學生向老師反映對海明威的小說很感興趣,讓老師推薦幾部海明威的其他小說。以下老師的推薦不能滿足學生要求的一項是()

題型:單項選擇題

老師在講解范仲淹的《岳陽樓記》中“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君”這句話時。為了讓同學們更好地理解什么是定語后置句,就舉出以下例子請同學們分析。以下例句不符合要求的是()

題型:單項選擇題