單項選擇題下列哪一項不是語文教學評價所應具有的功能?()

A.檢查和診斷
B.自我評價和相互評價
C.甄別和選拔
D.反饋和激勵


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2.單項選擇題下面有關高中語文課程評價說法不正確的一項是()。

A.高中語文課程評價應注意必修課和選修課的聯(lián)系與區(qū)別
B.實用類文本閱讀的評價,著重考查學生的抽象思維能力;論述類文本閱讀的評價,著重考查學生對文本內(nèi)容的準確解讀,以及對文本信息的篩選和處理能力
C.在詩歌散文評論和創(chuàng)作方面,既要考查學生的參與態(tài)度,也要評價其成果的水平
D.新聞與傳記的考查,重在評價學生是否關心國內(nèi)外大事,是否養(yǎng)成閱讀新聞的習慣

3.單項選擇題以下關于高中語文能力評價的原則說法不正確的一項是()。

A.評價的根本目的是為了促進學生語文素養(yǎng)的全面提高
B.評價應以教材為基準,面向全體學生
C.評價要充分發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能
D.評價應根據(jù)不同的情況綜合采用不同的方式

5.單項選擇題下列對定性評價的認識,不正確的一項是()。

A.定性評價是對評價資料作"質(zhì)"的分析
B.定性評價是相對于相對評價而言的
C.定性評價用于對成果或產(chǎn)品的檢驗分析
D.定性評價重視對過程和要素相互關系的動態(tài)分析

最新試題

"注意考查學生是否能綜合運用有關知識、能力和方法,進行廣泛閱讀和交流討論,具有積極的運用意識和負責的態(tài)度;能否讀懂語文學科以外與自己學識相當?shù)闹鳌?這是《普通高中語文課程標準(實驗)》中關于()的評價建議。

題型:單項選擇題

在學習新課《祝?!分?,語文老師先讓同學們說一說自己的預習情況,這是下列哪種評價方式?()

題型:單項選擇題

()是在學期開始或者一個單元教學開始時,為了了解學生的學習準備情況及影響學習的因素而進行的評價。

題型:單項選擇題

閱讀教師的教學實錄(節(jié)選),完成問題。 案例: 師:讀了這首詩,你一定會受到精神上的影響和情緒上的感染,請說說你的原初體驗。 (生先在備用紙上簡略地寫一寫,然后小組交流,之后請幾位同學向全班介紹) 生1:這首詩有某種吸引力,讓人總是欲罷不能,也許是作者詩中那種樂觀向上感染了我,讀時覺得很輕松、清新、溫暖。 生2:寫得很樸實,沒有什么華麗辭藻,寫的是一種平凡安逸幸福的生活,讀了之后令人很向往。 生3:讀完這首詩,讓人覺得自己十分幸福,覺得這世界上的任何事物都十分美好。 師:請再讀一遍。透過字句,請你想象推測一下,詩人是一個怎樣的人? …… (先小組交流,后全班交流) 生1:詩人大概是長期受到什么"痛苦"的纏繞,終于有一天,他掙脫了,可以做一個幸福的人,可以為哪些自己熱愛的人作出誠摯的祝福了。 生2:根據(jù)詩句的用語和所描述的細膩程度,我想她是個女的;然后,文中多次提到幸福,我覺得她是一個渴望得到幸福,并不斷追求幸福的人;詩中不難看出她生活的艱苦,因此要追求幸福。 師:(介紹海子生平狀況)聽了剛才的介紹,請再讀本詩,然后說說自己新的理解與感悟。 生1:聽完老師對海子悲慘一生的介紹,再來讀本詩,的確是能夠看出海子對幸福,哪怕是一丁點的幸福的渴望。最后幾個"愿你",也是他對其他人的一種祝福吧,"只愿"也說明了他的無奈,他的處境艱難,我(起初)的揣測錯了。 生2:聽到老師說到海子心靈的孤獨之旅,我頗有感慨。一個孤獨的人,往往去追求別人看似很平凡的東西:喂馬,劈柴……"只愿"兩個字打破了原先編織起來的理想境界,把正在神游的詩人拉回了現(xiàn)實,一種無可奈何體現(xiàn)了出來。但在初讀時卻沒有注意到這點,始終覺得整首詩是輕快的。也許在不如意又自認為無法改變現(xiàn)實時才會這樣。 師:現(xiàn)在,請你以研究性閱讀的方式,去欣賞、體會這首詩的藝術價值,如果你認為詩歌中存在不足,也可指出。 (學生邊讀邊寫,5分鐘之后小組交流,再作全班交流) 生1:這首詩的感覺很純,讓人想象到那很美的意境,蘊涵著詩人對自己理想中美好景致的憧憬,但是那種意境過于理想化。 生2:全詩塑造了一個"世外桃源",表達了作者內(nèi)心深處對它的無比熱愛與憧憬,也給讀者無比的聯(lián)想 師:(教師介紹一篇他人的賞析文章)聽了他人的賞析文章,對照自己的賞析閱讀,請你作個反省比較,說說自己閱讀的優(yōu)點在哪里,不足在哪里。 生1:聽了(剛才的)賞析文章,感到(自己)每一次研讀欣賞都沒有把每節(jié)的不同意象區(qū)分開來(欣賞理解);或是沒有深入體會詩人的內(nèi)心感情。 師:請各位以現(xiàn)在的心情、現(xiàn)在的體驗,自由朗讀全詩,邊讀邊體會。 師:現(xiàn)在你或許有了新的體驗,新的感受,請你說一說,好嗎? 生1:…… 師:現(xiàn)在就要下課了,請每人說一句最有感觸的話,作為學習本詩的結束語。 問題: 以上是一位教師有關海子詩歌《面朝大海春暖花開》的教學實錄片段,閱讀并作出評析。

題型:問答題

在一次語文考試后,平時優(yōu)秀的同學和較差的同學考試成績差不多,這套試卷在哪方面存在問題?()

題型:單項選擇題

教師對語文教學評價的解說,不正確的一項是()。

題型:單項選擇題

閱讀下面一篇學生作文,回答問題。鋼琴的記憶親愛的正勇老弟:你好!聽說你心情郁悶,說是姨父、姨媽為你報了二胡班,你學了幾天感覺很難,所以想退學。但費用已交,是退不回來的,于是姨父、姨媽強逼你去學。我想,你還是不妨硬著頭皮去學吧,也許會有意外驚喜呢!我是一個過來人,我深有體會--現(xiàn)在,每次親朋好友來我家聚會,媽媽、爸爸總會讓我到鋼琴前彈上一曲,營造輕松愉悅的氣氛我也總是欣然領命,親朋好友也常常叫好!然而,說到我彈鋼琴,我曾經(jīng)歷過說不出的向往和苦痛。那一年的元旦,在幼兒園的年會上,我們的老師在會堂一角的鋼琴上演奏了一曲,鋼琴曲一會兒如行云流水,一會兒如彩虹初現(xiàn),一會兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起,我就決定要學好鋼琴。回家后,我扯著媽媽幫我報了鋼琴班。幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中度過了,到了小學,為了我能在鋼琴上有所建樹,媽媽花了兩萬元巨資幫我買了一臺鋼琴,還請了一個老師專門教授我。慢慢地,鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時間,我心生苦惱,本來可以經(jīng)常和同學相聚,可就是因為這臺可惡的鋼琴無情地剝奪我們相聚的時間和機會。到了三四年時,我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W時的那份清閑,大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級,父母親就讓我"長年累月"地彈,彈,彈,彈得我頭暈腦脹。而我呢,為了奪回我的玩耍時間,幾乎每個月都會和父母發(fā)生爭吵。雖說我彈鋼琴抵觸情緒大,但在五年級時,我還是考過了六級,這是我始料未及的,然而也是在情理之中,因為在這段時間,我每個星期六去宜春,聽宜春學院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無理的老師。他總是繃著一副兇臉孔,兩腮的皺紋一根一根的,像一條條醬色的蚯蚓,一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。他很暴躁,有回我彈錯了音,他當即就把我的手提起來,猛地向琴鍵砸去,砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似地尖銳地吼叫了一聲。然而,我不知他有什么魔法,經(jīng)過他的教導,我彈鋼琴的水平卻"蹭蹭蹭"地往上漲。在六年級小學畢業(yè)后的暑假,我一路順風地考過了十級,我高興地恨不得飛起來。如今,我回過頭想想,如果沒有這當中的"寒徹骨”“酷暑夜",沒有媽媽的蠻橫,沒有段老師的兇樣……就絕不可能有這般美麗的心情,就絕不會給親朋好友帶來陣陣歡樂。好了,信就寫到這里。希望你讀了我的信后,能早日走出苦惱,快樂無比!喜歡你的哥哥:歐陽歡2014年11月17日請認真閱讀以上學生作文,然后對其進行簡單評價。

題型:問答題

以下關于必修課程的評價說法正確的一項是()。

題型:單項選擇題

語文老師要選拔語文能力強的同學參加校語文能力大賽,合理的選拔方式是()。

題型:單項選擇題

某教師在上語文寫作課時,外面飄起的雪花吸引了學生的大部分注意力,該教師靈機一動,臨時決定進行過程為賞雪、說雪、戲雪、寫雪的活動體驗課,并收到了非常好的效果。對該教師的教學評價不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項選擇題