A.范文系統(tǒng)
B.知識(shí)系統(tǒng)
C.作業(yè)系統(tǒng)
D.助讀系統(tǒng)

A.練習(xí)系統(tǒng)
B.知識(shí)系統(tǒng)
C.助讀系統(tǒng)
D.選文系統(tǒng)

A.意在讓學(xué)生通過精讀.分析課文的說明方法
B.意在讓學(xué)生通過有重點(diǎn)地閱讀.分析說明順序
C.主要是要讓學(xué)生在推敲語言文字的過程中，體會(huì)、學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神
D.主要是幫助學(xué)生整體把握課文，體會(huì)說明文的語言、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

A.我們的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都獲得最高的語文素養(yǎng)
B.我們?cè)谄綍r(shí)的語文教學(xué)中要注重學(xué)生的讀書、積累和感悟，使學(xué)生初步養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文素養(yǎng)
C.在平時(shí)的語文教學(xué)中要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神
D.語文課程也應(yīng)在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué).提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力

A.重視語文課程對(duì)學(xué)生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價(jià)值取向
B.注重語文知識(shí)的系統(tǒng)講授，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，打好語文基礎(chǔ)
C.讓學(xué)生多讀多寫，日積月累，在大量的語文實(shí)踐中體會(huì)、把握運(yùn)用語文的規(guī)律
D.在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力

A.啟發(fā)學(xué)生了解作者的寫作風(fēng)格
B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)散文的寫法
C.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩篇課文進(jìn)行比較閱讀
D.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理論知識(shí)

A.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歷史劇的語言特點(diǎn)
B.提高學(xué)生概括文本大意的能力
C.增加學(xué)生的語言積累，培養(yǎng)語感
D.通過朗讀和背誦，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴

A.語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行
B.語文教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式
C.教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動(dòng)，重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)，啟迪學(xué)生智慧，提高語文教學(xué)質(zhì)量
D.教師應(yīng)該充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，拓展語文學(xué)習(xí)空間

A.口語交際教學(xué)
B.閱讀教學(xué)
C.寫作教學(xué)
D.綜合性學(xué)習(xí)

A.以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本
B.語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字應(yīng)用的實(shí)踐
C.課程目標(biāo)九年一貫分塊設(shè)計(jì)，具有階段特色，各學(xué)段又互相聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成目標(biāo)
D.學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從"識(shí)字與寫字""閱讀""寫作""口語交際"四個(gè)方面提出要求