A.子何恃而往
B.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)
C.時(shí)不我待
D.未之有多見也
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A.唐浮圖慧褒始舍于其址
B.余自束發(fā)讀書軒中
C.倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散
D.舉以予人
A.日食飲得無衰乎
B.故今之墓中全乎為五人也
C.布衣之交尚不相欺，況在國(guó)乎
D.生乎吾前，其聞道也固先乎吾
A.青取之于藍(lán)而青于藍(lán)
B.人而無信.不知其可也
C.而翁歸.自與汝復(fù)算耳
D.永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章
A.生乎吾前，其聞道也固先乎吾
B.與爾三矢，爾其無忘乃父之志
C.欲加之罪，其無辭乎
D.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
A.是可忍.孰不可忍
B.孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎
C.唯大王與群臣孰計(jì)議之
D.孰免譏嫌
最新試題
在學(xué)習(xí)巴金的文章《日．月》時(shí)，教師在介紹作者時(shí)提到了他的"三部曲"，為了拓展學(xué)生的知識(shí)積累．教師為學(xué)生補(bǔ)充了中外文學(xué)史上不同作家的"三部曲"，其中教師說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
教師在批改學(xué)生作文時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、句式雜糅等病句，為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師特為學(xué)生歸納總結(jié)了幾大類常見病句的病因，并列舉了以下例子，請(qǐng)指出不能作為病句例子的一項(xiàng)（）。
在學(xué)習(xí)完《岳陽樓記》一課后，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和文中"此則岳陽樓之大觀也"一句句式相同的句子，以下學(xué)生給出的答案不符合要求的一項(xiàng)是（）。
教師在講授完《師說》一課中"其"字作副詞的用法后，讓學(xué)生列舉相同用法的句子，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
教師在給學(xué)生講授列夫托爾斯泰的作品《復(fù)活》之前，讓學(xué)生們根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況對(duì)女主人公瑪斯洛娃發(fā)表一下看法。下列說法正確的是（）。
教師在講授《師說》一課中"人非生而知之者，孰能無惑"中"孰"的用法時(shí)，又為學(xué)生補(bǔ)充了以下例子，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《誰是最可愛的人》后，教師推薦學(xué)生閱讀其他報(bào)告文學(xué)作品，下列不適合的是（）。
在學(xué)習(xí)完《勸學(xué)》后，教師為了讓學(xué)生理解"木直中繩，鞣以為輪"句式的特點(diǎn)，又為學(xué)生列舉了以下例子，其中符合要求的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)完《扁鵲見蔡桓公》后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)多篇文言文后，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言特殊句式中的省略句。下列語句中不是省略句的是（）。