單項(xiàng)選擇題明代有著名的“三言二拍”流傳于世,教師讓學(xué)生回答“三言”指的是哪三部作品,以下不正確的一項(xiàng)是()。

A.《名世箴言》
B.《警世通言》
C.《喻世明言》
D.《醒世恒言》


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4.單項(xiàng)選擇題對陶淵明進(jìn)行專題學(xué)習(xí)時(shí),教師講到陶淵明以創(chuàng)作田園詩為主,以下作品不屬于田園詩的是()。

A.王維《渭川田家》
B.李白《望廬山瀑布》
C.孟浩然《過故人莊》
D.王維《山居秋暝》

5.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)唐詩《送杜少府之任蜀州》時(shí),教師要求學(xué)生列出同為五言律詩的作品,以下學(xué)生的回答不正確的一項(xiàng)是()。

A.王績《野望》
B.陳子昂《登幽州臺(tái)歌》
C.王灣《次北固山下》
D.常建《題破山寺后禪院》

最新試題

學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》這篇課文后,同學(xué)們對課本“研究與練習(xí)”部分進(jìn)行討論,以下同學(xué)討論的結(jié)果中錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)《琵琶行》這篇課文時(shí),教師對“東船西舫悄無言,唯見江心秋月白”一句的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在進(jìn)行古文講解時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握詞類活用中的“名詞活用為動(dòng)詞”現(xiàn)象,特意將學(xué)過的此類句子一一羅列出來,其中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《傷仲永》一課中的“父利其然也”這句話時(shí),為了讓學(xué)生更好地理解“利”字的用法,列舉出以下含“名詞的意動(dòng)用法”的句子。其中不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)送別詩詞時(shí),教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”,下列詩句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

在講授課本中“賞析名著,導(dǎo)讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼?奧涅金》一文時(shí),教師成功引用巴金先生的《家》中“覺新”這一角色來進(jìn)行對比性學(xué)習(xí),并要求學(xué)生運(yùn)用這一方法與其他文章進(jìn)行比較。以下是學(xué)生對比分析后的觀點(diǎn),其中不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師為了幫助學(xué)生更完整地理解“蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)”這句話的語法與語義,舉了以下例子,讓學(xué)生找出有相同語法現(xiàn)象的一項(xiàng)()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講解《勸學(xué)》一文時(shí),對“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說。下列選項(xiàng)中說法正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

教師在講授《鴻門宴》一文時(shí),為了幫助學(xué)生理解“先破秦入咸陽者王之”這句話,該教師對此進(jìn)行了解說。其中正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生共同鑒賞分析“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”一句。以下學(xué)生關(guān)于這一句的賞析,不正確的一項(xiàng)是()。

題型:單項(xiàng)選擇題