語(yǔ)言直觀是教師運(yùn)用自己的語(yǔ)言、借助學(xué)生已有的（）進(jìn)行比喻描述、引起學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，達(dá)到直觀效果。

“強(qiáng)調(diào)音樂(lè)是動(dòng)的藝術(shù)，主張?bào)w態(tài)律動(dòng)，并以游戲作為教學(xué)的主要方式”是（）教學(xué)法。

“教音樂(lè)不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個(gè)兒童從降生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己學(xué)著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀(jì)律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！笔怯桑ǎ┨岢龅?。

（）是根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要，讓學(xué)生直接感知學(xué)習(xí)對(duì)象。

（）是指在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

（）指教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)持續(xù)、連貫、系統(tǒng)地進(jìn)行。

柯達(dá)伊教學(xué)法的目標(biāo)和任務(wù)不包括（）。

一切從兒童出發(fā)，通過(guò)親身實(shí)踐，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)是（）教學(xué)法的核心理念。

教育家（）把“一切事物都應(yīng)該盡量地放到感官的面前”作為教師的一則“金科玉律”。

語(yǔ)言直觀可以最大限度地?cái)[脫（）條件的限制，是最為便利和最為經(jīng)濟(jì)的。