A.復(fù)述策略
B.組織策略
C.精制策略
D.組塊策略
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B.輔助性策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
A.學(xué)習(xí)動機
B.學(xué)習(xí)策略
C.學(xué)習(xí)理念
D.學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.在經(jīng)驗中學(xué)到的原理原則
B.兩種學(xué)習(xí)活動中有共同的成分
C.心理官能得到訓(xùn)練
D.對兩種學(xué)習(xí)之間存在關(guān)系的突然領(lǐng)悟
最新試題
艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘進程的不均衡性,表現(xiàn)為()。
對彈琴、騎車等活動的操作的記憶是()。
學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的知識概念后,可以將這些數(shù)概括為有理數(shù),這是思維過程的()。
吃糖后接著吃橘子會覺得橘子特別酸,這是感覺的()。
如果用眼睛注視一朵綠花,約一分鐘,然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻,那么在白墻上將看到一朵紅花,這種現(xiàn)象是()。
人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是()。
許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的是()。
短時記憶的容量是()。
人類思維的基本過程是()。
在嘈雜的環(huán)境中,人們依然能夠敏感地聽見有人喊自己的名字,這是知覺的()。