A.鑒賞基礎(chǔ)和鑒賞內(nèi)容
B.鑒賞知識和鑒賞實(shí)踐
C.美術(shù)鑒賞和美術(shù)實(shí)踐
D.美術(shù)課程和鑒賞內(nèi)容
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A.提倡多主體評價
B.注重表現(xiàn)性評價
C.注重量性評價
D.采用多種評價方式
A.20%
B.50%
C.70%
D.90%
A.美術(shù)·鑒賞
B.繪畫·雕塑
C.設(shè)計·運(yùn)用
D.書法·篆刻
A.課程基本理念
B.課程設(shè)計思路
C.課程性質(zhì)
D.課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
A.審美意識
B.情感態(tài)度
C.創(chuàng)新精神
D.美術(shù)鑒賞
最新試題
()是美術(shù)教材的主體。
根據(jù)課程的制定者和管理層次,可以將之分為國家課程、地方課程和()。
普通高中美術(shù)課程是如何體現(xiàn)其時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的?
高中美術(shù)課程設(shè)置了哪些模塊?
以下哪一項(xiàng)不屬于課程資源開發(fā)與利用的原則?()
下列對美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用建議,不正確的是()。
普通高中美術(shù)課程既與義務(wù)教育階段的美術(shù)課程相銜接,又具有自己的特點(diǎn),是()的美術(shù)課程。
美術(shù)()課程對學(xué)生提高美術(shù)素養(yǎng)具有主導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用。
()是一種創(chuàng)造性的活動,在激發(fā)人的創(chuàng)新精神、發(fā)展動手能力和開發(fā)潛能等方面具有獨(dú)特的作用。
從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的()。