閱讀材料，回答問題。材料：畢業(yè)于某名牌師范大學(xué)的小豐，在教育教學(xué)上很有一手，她當(dāng)班主任期間，班里幾乎所所有的榮譽(yù)拿了遍，因而深得家長與學(xué)生的喜愛。但她為人高傲，不太合群，可以說是目中無人。由于她不喜歡某個(gè)老師，而這個(gè)老師今年又到她任班主任的教學(xué)班上課，她擔(dān)心會(huì)把她班里的平均分下降，因而多次與校長交涉要求調(diào)離這個(gè)老師。但校長說這是學(xué)校的決定不予采納，于是小豐老師很不高興，就稱病不去上班。經(jīng)校長等多次勸說仍然不肯上班。結(jié)果她班里的教學(xué)受到嚴(yán)重影響，班風(fēng)也每況愈下，家長和學(xué)生的意見很大。
問題：（1）小豐老師的行為合法嗎？（2）學(xué)校應(yīng)該如何妥善處理？
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不屬于違法行為的是（）。
閱讀材料，回答問題。材料：小李以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)后到某市郊區(qū)的一所中學(xué)任教。校長根據(jù)她來到后的工作表現(xiàn)，第二學(xué)期就讓她擔(dān)任了班主任。但小李受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，常常利用班級活動(dòng)申請一些不必要的經(jīng)費(fèi)。在擔(dān)任帶班主任期間，她也沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和教育學(xué)生上，教學(xué)任務(wù)經(jīng)常無法完成，并且利用便利條件，向家長討要好處，在師生中產(chǎn)生了不良影響。問題：試從教育法律法規(guī)視角對小李的做法進(jìn)行分析。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校和家長雙方無法通過協(xié)商方法解決，家長有權(quán)提出訴訟，教育行政部門收到調(diào)解申請后，應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起（）完成調(diào)解。
閱讀材料，回答問題。材料：湖北省武漢市江夏區(qū)某鎮(zhèn)14歲的男學(xué)生姚小明，上語文課時(shí)不遵守課堂紀(jì)律并與語文課老師頂撞，該老師把他交給班主任處理，班主任又把他交給學(xué)校黨支部書記處理，書記對姚小明進(jìn)行了批評后，班主任又把他送回其爺爺家。次日和第三日，小明多次找學(xué)校要求返校上學(xué)，學(xué)校未同意小明返校上學(xué)，而是把小明向語文老師認(rèn)錯(cuò)作為返校上課的前提條件。小明的家長向縣教委反映問題，該校仍未讓小明上學(xué)。小明將學(xué)校告上法庭。江夏區(qū)法院判決學(xué)校向小明書面賠禮道歉，立即讓小明回校上學(xué)，并賠償小明經(jīng)濟(jì)損失600元。本案受理費(fèi)300元，其他訴訟費(fèi)190元，原告負(fù)擔(dān)200元，其余由被告承擔(dān)。問題：結(jié)合運(yùn)用相關(guān)的教育法律法規(guī)分析法院判決的合理性。
閱讀材料，回答問題。材料：畢業(yè)于某名牌師范大學(xué)的小豐，在教育教學(xué)上很有一手，她當(dāng)班主任期間，班里幾乎所所有的榮譽(yù)拿了遍，因而深得家長與學(xué)生的喜愛。但她為人高傲，不太合群，可以說是目中無人。由于她不喜歡某個(gè)老師，而這個(gè)老師今年又到她任班主任的教學(xué)班上課，她擔(dān)心會(huì)把她班里的平均分下降，因而多次與校長交涉要求調(diào)離這個(gè)老師。但校長說這是學(xué)校的決定不予采納，于是小豐老師很不高興，就稱病不去上班。經(jīng)校長等多次勸說仍然不肯上班。結(jié)果她班里的教學(xué)受到嚴(yán)重影響，班風(fēng)也每況愈下，家長和學(xué)生的意見很大。問題：（1）小豐老師的行為合法嗎？（2）學(xué)校應(yīng)該如何妥善處理？
某小學(xué)學(xué)生絕大部分為獨(dú)生子女，嬌慣成性，組織紀(jì)律性差。某周三下午，在綜合實(shí)踐課教師王老師上課期間，學(xué)生樸某在課堂上大聲說話，無理取鬧，王老師對其進(jìn)行制止時(shí)，樸某又與老師蠻纏，下課后王老師將樸某叫到自己所住宿舍內(nèi)批評樸某（只有兩人在場）。學(xué)生不服，與其爭辯。王老師便給了樸某兩記耳光，并說要與學(xué)生玩命，以此表示自己將學(xué)生"管好"的決心，直至下午5點(diǎn)50分才放學(xué)生回去，致使樸某第七節(jié)英語課（上課時(shí)間為5：30）沒趕上。回答問題：（1）該案例中學(xué)生樸某和王老師各違反了哪些法規(guī)？（2）該案例給了我們什么啟示？我們應(yīng)該如何預(yù)防這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？
閱讀材料，回答問題。材料：某中學(xué)教師崔某在周末放學(xué)后義務(wù)為其班級學(xué)生張某補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。該生屬于習(xí)慣性不聽講、不守紀(jì)律的學(xué)生。經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生之父大鬧學(xué)校，并帶來當(dāng)?shù)?quot;焦點(diǎn)透視"節(jié)目組的記者進(jìn)行采訪、曝光，大肆渲染。當(dāng)?shù)亟逃制扔诿襟w的壓力，局長當(dāng)即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學(xué)生損失費(fèi)3000元，要求該學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴(yán)肅的檢查，并通報(bào)全市各級學(xué)校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。問題：局長的決定合法嗎？
學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)是（）。
閱讀材料，回答問題。某中學(xué)學(xué)生李某，在課堂上隨意講話，干擾了課堂秩序。劉老師將其攆出教室，不讓他聽課。下課后，劉老師將李某叫到辦公室，罰他"下蹲起立"200次，導(dǎo)致李某體力不支，倒在地上，頭部磕傷，到醫(yī)院花了300元錢。家長找到校方，要求開除劉老師。問題：（1）請運(yùn)用教育法律法規(guī)分析劉老師的行為。（2）學(xué)校應(yīng)該開除劉老師嗎？
通過調(diào)查，有70%的教師不承認(rèn)學(xué)生有隱私權(quán)，認(rèn)為為了更好地了解學(xué)生，提高教學(xué)效果，可以拆看學(xué)生的信件。教師是否可以私拆學(xué)生信件？請用相關(guān)的法律來論述。