符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

經(jīng)過一段時間的學習，學生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學習效果，為鼓勵學習行為的持續(xù)性，這時可以采?。ǎ?/p>

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。

下列四種情形中，智商相關程度最低的是（）。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

持有建構主義發(fā)展觀的心理學家有（）。

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

場依存型的學生易于接受別人的暗示。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。