A.順應(yīng)和同化
B.順應(yīng)和平衡
C.同化和平衡
D.順應(yīng)和重新平衡
E.平衡和重新平衡
你可能感興趣的試題
A.先天的成熟
B.后天的經(jīng)驗
C.主體的動作
D.遺傳決定
E.社會因素
A.現(xiàn)有發(fā)展水平
B.過去曾有的發(fā)展水平
C.由于一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)的結(jié)果而形成的心理發(fā)展水平
D.在別人的幫助下,由于教學(xué)所消除的對所要解決的問題和原有活動之間的差異
E.將來所要達(dá)到的發(fā)展水平
A.心理活動的隨意功能;各種心理功能之間的關(guān)系不斷地變化、組合;心理活動的抽象概括功能;心理活動的個性化
B.心理活動的隨意功能;心理活動的抽象概括功能;各種心理功能之間的關(guān)系不斷地變化、組合;心理活動的個性化
C.心理活動的隨意功能;心理活動的個性化;心理活動的抽象概括功能;各種心理功能之間的關(guān)系不斷地變化、組合
D.心理活動的抽象概括功能;各種心理功能之間的關(guān)系不斷地變化、組合;心理活動的隨意功能;心理活動的個性化
E.心理活動的抽象概括功能;心理活動的隨意功能;心理活動的個性化;各種心理功能之間的關(guān)系不斷地變化、組合
A.自己的某種行為受到表揚(yáng),就會增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為傾向
B.學(xué)習(xí)者如果看到別人成果或受贊揚(yáng)的行為,就會增強(qiáng)產(chǎn)生同樣行為傾向
C.如果看到失敗的行為,就削弱發(fā)生這種行為的傾向
D.如果看到受罰的行為,就會抑制發(fā)生這種行為的傾向
E.依據(jù)自我評價標(biāo)準(zhǔn),通過自我的獎懲來調(diào)整自己的行為
A.班杜拉是社會學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)建者
B.把人的行為解釋為認(rèn)知、行為和環(huán)境諸決定因素之間的相互作用
C.班杜拉認(rèn)為強(qiáng)化只可以直接強(qiáng)化
D.觀察學(xué)習(xí)是社會學(xué)習(xí)理論的一個基本概念
E.間接學(xué)習(xí)的歷程稱為模仿,模仿的對象稱為榜樣
最新試題
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分,是一個行為的最終根源的特質(zhì)是()。
對成人的首次心理咨詢訪談,如果有許多記錄需要閱讀,需要注意什么?
個體的某種行為得到獎賞,他就會重復(fù)這種行為,指的是()。
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
在來訪者對咨詢員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下,最好避免怎么做?怎么做比較好?
心理治療和藥物治療的關(guān)系是什么?
最重要的角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺,放棄原有角色()。
請列出精神狀態(tài)檢查必須涉及的領(lǐng)域。
在與兒童進(jìn)行首次訪談之前,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?
為什么精神病學(xué)的描述性診斷(DSM系統(tǒng))中基于人格特質(zhì)的診斷分類體系能得到保留?