A.回避失敗，達(dá)到成功；
B.回避任務(wù)，趨向目標(biāo)；
C.追求快樂，回避痛苦；
D.追求利益，回避損失；
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A.個人能力和努力程度
B.運氣和任務(wù)難度；
C.身心狀態(tài)；
D.他人影響；
A.高級需要和低級需要；
B.人性需要和獸性需要；
C.成長性需要和缺乏性需要；
D.自我實現(xiàn)需要和其他需要；
A.定時強(qiáng)化；
B.定比強(qiáng)化；
C.不定時強(qiáng)化；
D.不定比強(qiáng)化；
A.正強(qiáng)化，正懲罰；
B.正強(qiáng)化，負(fù)強(qiáng)化；
C.正懲罰，負(fù)懲罰；
D.負(fù)強(qiáng)化，負(fù)懲罰；
A.內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)
B.生理動機(jī)與社會動機(jī)
C.主導(dǎo)動機(jī)和從屬動機(jī)
D.積極動機(jī)和消極動機(jī)
最新試題
（）是指在競賽時或競賽前后即刻存在的對自主神經(jīng)系統(tǒng)的激活或喚醒狀態(tài)的情緒體驗。它是由自主神經(jīng)系統(tǒng)的喚醒所引起的焦慮，通常的表現(xiàn)是心率加快、呼吸短促、手心發(fā)涼、胃部不適、肌肉緊張。
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
單雙眼的深度知覺有差異，一般來說，雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
“別緊張”、“千萬別失誤”是賽場上常用的積極提示語。
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
運動專項不同，取得優(yōu)異成績所要求的智力特征也不相同。
根據(jù)凱利的三維歸因理論，一致性資料指他人特殊行為的發(fā)生是一貫的還是偶然的。
（）指有機(jī)體對應(yīng)激刺激作出的適應(yīng)性變化，包括生理的、行為的、情緒的以及認(rèn)知上的改變。
運動損傷的心理反應(yīng)階段包括否認(rèn)、憤怒、討價還價、抑郁、接受與改造。
冰上運動項目的“冰感”，球類項目的“球感”，各種使用專門器械的運動項目的種種“器械感”，射擊、射箭、跳水等項目運動員的動作感，都屬于（）。