A、缺乏對實(shí)際的了解
B、缺乏對市場的認(rèn)識
C、缺乏對經(jīng)濟(jì)行為的了解
D、以上三項(xiàng)
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A、考試
B、社會實(shí)踐
C、學(xué)習(xí)
D、前面三者
A、收入
B、聲望（名聲）
C、權(quán)利（控制資源）
D、人脈
A、水平高
B、系統(tǒng)性
C、指向性清楚
D、專業(yè)
A、從社會的需求出發(fā)
B、從自己的專業(yè)尋找亮點(diǎn)
C、從自己的個性、興趣、愛好、特長出發(fā)，尋找突破。
D、兼容前面三者
A、如果沒有破，就不需要補(bǔ)
B、如果有效，就多做一點(diǎn)
C、如果無效的話，要堅(jiān)持做下去
D、如果無效的話，就做一些不一樣的
最新試題
制作簡歷前要進(jìn)行思考，做到知己知彼。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來規(guī)劃。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對人熱情，愿意幫助別人成長的霍蘭德類型是研究型。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的（）社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位，從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實(shí)地按照計(jì)劃做好每個階段的事情就好。
《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將職業(yè)分為（）類。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）