A.實(shí)施對象的確定可采用總體研究或抽樣研究方式
B.總體研究沒有必要具體說明總體范圍
C.對于中小學(xué)教育科研來說,多采用抽樣研究方式
D.采用抽樣研究須要說明抽樣方法和樣本容量,同時(shí)應(yīng)對其相關(guān)特征予以描述
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A.質(zhì)性研究方法
B.量的研究方法
C.綜合的方法
D.全選
A.是在真實(shí)活動中進(jìn)行的研究
B.是教育工作者在真實(shí)的教育情境下,為改進(jìn)和提高工作質(zhì)量而對教育中的行動進(jìn)行分析、評估和糾正的過程
C.適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法
D.針對教育理論中的問題
A.為行動而研究
B.在行動中研究
C.由行動者研究
D.全選
A.專家學(xué)者參與研究扮演的角色是提供意見與咨詢,是研究的主體
B.行動研究的過程,是實(shí)際工作者解決問題的過程
C.行動研究的主體是實(shí)際工作者
D.行動研究的環(huán)境就是實(shí)際工作者所在的工作情境
A.行動研究有多種模式,在基本的操作過程方面一些基本思想是共同的
B.行動研究的過程是螺旋式加深的發(fā)展過程
C.每一個螺旋發(fā)展圈是相互獨(dú)立的環(huán)節(jié)
D.四個環(huán)節(jié)分別是計(jì)劃、行動、觀察和反思
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關(guān)于RIP路由協(xié)議,以下表述正確的是()。
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兩臺計(jì)算機(jī)之間如果無法ping通可能是()。