A.思考題
B.選擇題和匹配題
C.簡答題
D.判斷題
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A.言語信息.智力技能.認知策略.動作技能和態(tài)度
B.言語信息.智力技能.認知策略.動作技能和價值
C.識別能力.智力技能.認知策略.動作技能和態(tài)度
D.識別能力.智力技能.認知策略.動作技能和價值
A.系統(tǒng)方法
B.推理
C.分析
D.證實
A.way
B.夢
C.mp3
D.mid
A.美國教育心理學家奧蘇貝爾的認知同化學習理論
B.美國心理學家和教育學家布盧姆的掌握學習理論
C.蘇聯(lián)著名心理學家維果斯基的“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論
D.美國心理學家.教育學家布魯納的認知結構學習理論
A.自然
B.人為搭建
C.虛擬現(xiàn)實
D.多媒體
最新試題
學生通過與資源的相互作用構建自己的知識體系,從而實現(xiàn)他們自身認知結構的改變。
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應該做的工作是()。
協(xié)作學習的概念包括幾個層面的含義?
在網(wǎng)絡環(huán)境中,學生之間可以協(xié)作完成某項學習任務。
下列關于動機的說法正確的是哪些()。
下列選課的說法不正確的是()。
移動學習
網(wǎng)路學習,確實能對我們學習有很大程度的幫助,但也因為一些網(wǎng)絡的不良風氣,特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡學習的名聲,也對學習者造成了困擾,對此你怎么看呢?又是如何規(guī)避這些不良方面的呢?
學習課件時,當打開課件首頁面,系統(tǒng)就開始課件的時長。在學習過程中若將頁面關閉,并不影響記錄。
MOOC的特點不包括()。