下列選項(xiàng)中，對(duì)心理健康理解不正確的是（）。

（）是指少年性發(fā)育過(guò)程中不良適應(yīng)，一般不屬于性心理障礙。

觀察性的記錄方式有項(xiàng)目檢核表、（）和（）三種。

人格障礙是長(zhǎng)期固定的適應(yīng)不良的行為模式，由不成熟的不適當(dāng)?shù)模ǎ┗騿栴}解決方式所構(gòu)成。

神經(jīng)性厭食可采用行為療法、（）療法矯正，可采用（）法來(lái)治療失眠。

焦慮癥是一種與（）威脅不相適合的以焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥。

為了使會(huì)談富有成效，教師應(yīng)該注意哪些專門的技術(shù)？

行為演練的基本方法包括全身松弛訓(xùn)練、（）和肯定性訓(xùn)練。

小明是一名初中生，小學(xué)時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，而且小升初是以全縣第一的成績(jī)考入初中的。進(jìn)入初中后，因?qū)W習(xí)不適應(yīng)，成績(jī)逐漸下降到二十幾名，這給了小明很大的打擊。從此，小明來(lái)學(xué)校時(shí)總把衣服的拉鏈拉得很高，將頭藏進(jìn)衣服單，不愿見人。分析小明這種狀況屬于什么心理現(xiàn)象?造成這一問題的原因是什么?如何幫助小明擺脫這種困境?

心理輔導(dǎo)