個體什么時候獲得“左右”相對性的認(rèn)識（）

在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標(biāo)、完成某項任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。

幼兒聽故事還會要求再講一遍，可以百聽不厭的重復(fù)聽，是因為（）

以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

幼兒背完兒歌就開始學(xué)認(rèn)數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

喜新厭舊中的厭舊是（）

小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）

以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念（）

王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運用了哪一種心理學(xué)原理（）