列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。

南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學的經(jīng)驗為背景進行的。

幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。

簡述幼兒園課程評價的主要內(nèi)容。

以下屬于隱性課程表現(xiàn)方式的是（）

簡述維果茨基理論對幼兒園課程的啟示。

幼兒園園本課程的類型包括自主課程、實踐課程、研究性課程、主題課程和（）

簡述幼兒園課程評價過程。

談談你對幼兒園環(huán)境教育作用的認識。

簡述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對材料的要求。