A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈專斷型
D.強硬專斷性
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A.貓兒吃飽飯后找水喝
B.詩人常常一醉方休
C.窮孩子如饑似渴讀書
D.青少年偷偷抽煙
A.態(tài)度中的情感遷移
B.學(xué)習(xí)興趣
C.態(tài)度
D.強化說
A.學(xué)習(xí)方法
B.學(xué)習(xí)動機
C.學(xué)習(xí)習(xí)慣
D.動機與方法的結(jié)合
A.老師出的怪題把我難住了
B.我從來不管老師怎樣評分
C.我準(zhǔn)備好了，我能對付考試
D.我看過一些卷子，我想我知道老師會問什么問題
A.課間休息時，小李回到教室里做作業(yè)
B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意
C.校長在全校大會上宣布三好學(xué)生名單
D.陳英每天獨自看幾小時電視
最新試題
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）
孩子學(xué)會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）