A.教師應(yīng)正確理解國家課程、地方課程和校本課程的關(guān)系
B.理解課程實(shí)施中從“現(xiàn)實(shí)課程”到“專家課程”的轉(zhuǎn)變過
C.變過去習(xí)慣的“教教材”為“用教材教”
D.改變以往學(xué)科本位的觀念和被動實(shí)施課程的做法
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A.1號地種桃樹
B.2號地種梨樹
C.3號地種梨樹
D.4號地種杏樹
A.普通視圖
B.瀏覽視圖
C.默認(rèn)視圖
D.放映視圖
A.一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)大于等于一個(gè)
B.一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)只有一個(gè)
C.一組數(shù)據(jù)中可以沒有眾數(shù)
D.一組數(shù)據(jù)中不可能存在兩個(gè)以上眾數(shù)
A.魯迅—周樹人—白話文小說《狂人日記》
B.郭沫若—郭開貞—詩集《女神》
C.老舍—舒慶春—散文集《朝花夕拾》
D.茅盾—沈德鴻—長篇小說《子夜》
在南太平洋上一個(gè)孤立的小島上，有1000多尊巨大的半身人面石像，它們形象奇特，神情嚴(yán)肅，面對大海，似乎若有所思，如下圖所示。這些石像位于（）。
A.復(fù)活節(jié)島
B.格陵蘭島
C.馬達(dá)加斯加島
D.蘇門答臘島
最新試題
徐老師正在分組活動中指導(dǎo)幼兒，一起身，衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā)，晶晶害怕的哭了，徐老師小心的把晶晶的頭發(fā)與胸針分開，接下來徐老師應(yīng)該（）。
中國神話中有一個(gè)人物，被看了頭人不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當(dāng)口，依然操著盾，握著斧，這個(gè)神話人物是（）。
小班的保育員徐老師正在照顧兩個(gè)不肯吃飯的孩子，這時(shí)京京端著空碗還想吃飯，徐老師轉(zhuǎn)頭對正在使用電腦的陳老師說，幫京京舀一點(diǎn)飯，陳老師回應(yīng)這是你的工作，我有我的事情要做，陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求是（）。
下列選項(xiàng)中，與“水杯”和“瓷器”的邏輯關(guān)系相同的是：（）。
冠禮在我國傳統(tǒng)文化中為什么占據(jù)極為重要的地位？在今天有何意義？請結(jié)合文章簡要分析。
國歌是代表國家的歌曲，以鼓舞愛國主義精神行為主題，往往能反映一個(gè)國家的歷史。下面與法國國歌《馬賽曲》誕生相關(guān)的是（）。
請依據(jù)材料，用教師觀的相關(guān)知識，評析該老師的行為。
星星眨巴眼睛，讓人產(chǎn)生無限聯(lián)想。繁星閃爍這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因（）。
下列選項(xiàng)中，與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
奶奶將小魚的被子送去幼兒園，走到寢室時(shí)，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?，奶奶發(fā)現(xiàn)小魚的床位在一個(gè)角落里，便將小魚的床位換到了寢室中間，老師應(yīng)該（）。