A.農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)服務(wù)
B.因地制宜的設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程
C.深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和“三教統(tǒng)籌”等項改革
D.通過“綠色證書”教育
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A.2001年底前,全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
B.2003年底前,經(jīng)濟比較發(fā)達地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
C.2005年前,所有的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
D.2007年前,所有的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課
A.在最短的時間內(nèi)全面提高中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
B.幫助學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)與能力
C.培養(yǎng)學(xué)生形成對信息技術(shù)積極的態(tài)度和價值觀
D.讓信息技術(shù)作為支持其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的工具
A.配置合理的中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施
B.豐富的信息化課程資源
C.有較高素養(yǎng)的專業(yè)化老師
D.豐富的網(wǎng)上教育資源
A.加強中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)
B.開設(shè)信息技術(shù)課程,迅速全面的提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)
C.拓展信息技術(shù)的學(xué)習(xí)空間
D.加快信息技術(shù)教育與其他課程的整合
A.以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)已成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要工具
B.知識經(jīng)濟時代,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)
C.信息化社會的合格基礎(chǔ)教育畢業(yè)生應(yīng)具備迅速的篩選和獲取信息、創(chuàng)造性地加工、處理信息的能力
D.學(xué)生掌握和運用信息技術(shù)的能力應(yīng)與讀、寫、算并列,成為學(xué)生終身有用的基礎(chǔ)能力
最新試題
素質(zhì)教育的基本精神()
在基礎(chǔ)教育課程改革所提倡的“校本研究”中,研究的主體是()
教師的積極評價,會有效的改變學(xué)生(),使學(xué)生實際的發(fā)展狀況比預(yù)見的更好。
世界各國課程改革的特點趨勢有()
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計,要做到()
下列屬于校園文化的有()
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有()
學(xué)生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣,還包括()等各方面表現(xiàn)出來的不同特點。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有()
說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺的原因是()