A.有助于醫(yī)德教育的深化
B.有助于良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的形成
C.有助于良好醫(yī)德品質(zhì)的養(yǎng)成
D.有助于將醫(yī)德要求轉(zhuǎn)化為醫(yī)務(wù)人員的內(nèi)心信念
E.有助于醫(yī)院管理的順利進(jìn)行
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A.人生下來就有的
B.自己"反思"的結(jié)果
C.一種"絕對(duì)精神"在個(gè)人身上的顯現(xiàn)
D.發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事業(yè)對(duì)人生的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念
E.內(nèi)心認(rèn)識(shí)的變化,是看不見摸不著的
A.以客觀效果為唯一依據(jù)的效果論
B.以主觀意愿和為主要依據(jù)的動(dòng)機(jī)論
C.以病人及家屬的反映為依據(jù)的反映論
D.以醫(yī)德原則及要求為依據(jù)的原則決定論
E.以深入分析整個(gè)醫(yī)療工作全過程為原則的全面分析論
A.有利于患者疾病的緩解、痊愈和生命的安全
B.有利于醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展,揭示人類生命的奧秘
C.有利于醫(yī)療人際關(guān)系的良性發(fā)展
D.有利于醫(yī)患關(guān)系的良性發(fā)展
E.有利于人類生存環(huán)境的保護(hù)和改善
A.醫(yī)德評(píng)價(jià)具有法律一樣的約束作用
B.醫(yī)德評(píng)價(jià)是醫(yī)德教育效果的檢驗(yàn)手段
C.醫(yī)德評(píng)價(jià)是醫(yī)務(wù)人員養(yǎng)成良好醫(yī)德品質(zhì)的重要手段
D.醫(yī)德評(píng)價(jià)是將醫(yī)德原則轉(zhuǎn)化為醫(yī)德品行的方法
E.醫(yī)德評(píng)價(jià)對(duì)醫(yī)療的表象可以判斷,對(duì)內(nèi)在動(dòng)機(jī)無法判斷
A.醫(yī)德修養(yǎng)是指醫(yī)務(wù)人員閉門思過,修身養(yǎng)性的過程
B.醫(yī)德修養(yǎng)是指活到老、學(xué)到老的一種精神
C.醫(yī)德修養(yǎng)是指在醫(yī)德方面勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真實(shí)踐和涵養(yǎng)鍛煉所達(dá)到一種醫(yī)德品質(zhì)
D.醫(yī)德修養(yǎng)是指改造客觀世界的同時(shí)認(rèn)真改造主觀世界
E.醫(yī)德修養(yǎng)是指實(shí)踐出真知,要認(rèn)真參加社會(huì)實(shí)踐
最新試題
關(guān)于大衛(wèi)生觀的基本思想正確的是()
落實(shí)初級(jí)衛(wèi)生保健,以下不是政府的道德責(zé)任的是()
在臨床醫(yī)學(xué)研究開始之前.必須要把研究方案提交到哪個(gè)部門進(jìn)行審查()
關(guān)于人體實(shí)驗(yàn)的國(guó)際性著名文件是()
不屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)的道德要求的是()
臨終關(guān)懷的倫理意義表現(xiàn)在()
以下不屬于預(yù)防醫(yī)學(xué)應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則的是()
保護(hù)生態(tài)環(huán)境的道德規(guī)范不包括()
腦死亡標(biāo)準(zhǔn)由美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院特設(shè)委員會(huì)首先提出的時(shí)間是()
人類生態(tài)環(huán)境的危機(jī)主要表現(xiàn)()