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A．受表揚(yáng)的人動(dòng)機(jī)激發(fā)程度較高
B．獎(jiǎng)勵(lì)本身應(yīng)該有價(jià)值
C．獎(jiǎng)勵(lì)的目的是促使外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換為內(nèi)部動(dòng)機(jī)
D．獎(jiǎng)勵(lì)越多．對學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)越大
A．關(guān)鍵在創(chuàng)設(shè)問題情境
B．教師要熟悉教材結(jié)構(gòu)
C．要了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)
D．問題情境是學(xué)生非常熟悉的
A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響學(xué)習(xí)效果
B．兩者為一一對應(yīng)關(guān)系
C．要提高學(xué)習(xí)效果．最終必須依賴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)和保持
D．填補(bǔ)知識(shí)和技能的空缺．是取得好的學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵
A．由班牡拉提出
B．自我效能感是影響行為的先行因素
C．影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體行為的成敗經(jīng)驗(yàn)
D．自我效能感不會(huì)受先前行為的歸因方式影響
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.權(quán)力內(nèi)驅(qū)力
最新試題
學(xué)習(xí)化學(xué)中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時(shí)，它們相互之間的影響是（）遷移。
自我效能感
闡述早期的四種遷移理論的主要因素。
重組性遷移
馬斯洛提出人有五種基本需要，高級(jí)的是（）的需要。
學(xué)習(xí)期待
學(xué)生學(xué)習(xí)了m（a+b）=ma+mb后，錯(cuò)誤地得出lg（a+b）=lga+lgb，這在遷移心理學(xué)中稱（）。
簡述認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀。
動(dòng)機(jī)水平
學(xué)完單詞coat后，再學(xué)習(xí)raincoat時(shí)，可以產(chǎn)生（）遷移。