A.被動發(fā)展階段
B.主動發(fā)展階段
C.獨(dú)立發(fā)展階段
D.自主發(fā)展階段
E.鞏固發(fā)展階段
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.對疾病威脅的認(rèn)識
B.對健康行為益處的認(rèn)知
C.對健康行為障礙的認(rèn)知
D.社會人口學(xué)因素
E.提示因素
A.學(xué)校的教育
B.父母的遺傳
C.家庭的經(jīng)濟(jì)狀況
D.意外事件
E.風(fēng)俗習(xí)慣
A.A型行為
B.C型行為
C.不良生活習(xí)慣
D.不良疾病行為
E.日常危害健康行為
A.掌握健康教育及相關(guān)學(xué)科的知識技能
B.設(shè)計、實(shí)施和評價健康教育項目的能力
C.熟悉資料收集方法
D.組織與協(xié)調(diào)能力
E.健康傳播能力
A.協(xié)調(diào)
B.溝通
C.倡導(dǎo)
D.調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向
E.賦權(quán)
最新試題
健康教育中干預(yù)的內(nèi)容應(yīng)包括()
不屬于判斷行為重要與不重要原則的是()
屬于強(qiáng)化因素的有()
健康促進(jìn)的原則包括()
為了讓患者能成功戒煙,患者配偶說如果戒煙成功后,就不用洗碗了,患者為了逃避洗碗就選擇了戒煙。這屬于()
健康教育分為()
為了讓患者能成功戒煙,患者家屬經(jīng)常向其講述鄰居老王成功戒煙的例子,患者看到老王戒煙成功,決心把煙戒掉。這屬于()
健康教育處方具備的特點(diǎn)有()
傳播過程中,影響受者對信息的選擇性的主要干擾要素為()
護(hù)士在健康教育中的角色是()