A．團(tuán)隊組織
B．學(xué)習(xí)小組
C．學(xué)生宿舍的寢室
D．班級中的“團(tuán)伙”
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A．信號學(xué)習(xí)
B．連鎖
C．概念學(xué)習(xí)
D．原則學(xué)習(xí)
A．低耗性標(biāo)準(zhǔn)
B．可能性標(biāo)準(zhǔn)
C．價值性標(biāo)準(zhǔn)
D．細(xì)致性標(biāo)準(zhǔn)
A．變通性
B．流暢性
C．獨(dú)創(chuàng)性
D．獨(dú)立性
A．艾里克森
B．皮亞杰
C．柯爾柏格
D．馬斯洛
A.促進(jìn)心理的成熟與發(fā)展
B.獲得好的成績
C.適應(yīng)社會發(fā)展
D.個體生活的需要
最新試題
簡述動機(jī)的類型。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。
學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。
認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。
常用的品德教育方法有哪些？
奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的成就動機(jī)主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)？
身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。