下列教師職業(yè)道德中，屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》中規(guī)定的是（）。

教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。

請從教師職業(yè)道德的角度，評價李老師的教育行為。

下列關(guān)于幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的說法錯誤的是（）。

蔡老師是幼兒園大班的教師，很受學(xué)生喜歡。她對待愛動的學(xué)生時，會讓他們學(xué)會安靜，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察更為有趣、更好玩的事情；對待內(nèi)向的學(xué)生時，又會鼓勵他們大膽嘗試，與其他小朋友很好地融為一體。蔡老師的行為體現(xiàn)了（）職業(yè)道德。

下列關(guān)于教師在教育活動中人際關(guān)系的處理，說法錯誤的一項是（）。

從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到（）的影響。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，反映在教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師要（）。

請從教師職業(yè)道德的角度，分析該教師的做法。

“不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（）方面對教師的具體要求。