A.大眾傳播
B.組織傳播
C.自我傳播
D.人際傳播
E.社會傳播
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.選擇理論
B.知信行理論
C.因果理論
D.“力揚(yáng)”理論
E.行為干預(yù)理論
A.能夠有效診斷心理健康狀況
B.測量結(jié)果提示可能性,不能簡單下結(jié)論
C.是一項(xiàng)技術(shù)性高、責(zé)任性強(qiáng)的工作
D.常用的測驗(yàn)量表為SCL-90
E.能夠直接測查被測者的心理特質(zhì)
A.社會功能
B.日常生活
C.行為失調(diào)
D.心理應(yīng)激
E.軀體健康、心理健康和社會功能健康
A.測器的穩(wěn)定性和可靠性
B.測器的有效性
C.測器的準(zhǔn)則
D.研究目的的準(zhǔn)確度
E.以上都是
A.測器的穩(wěn)定性
B.測器的可靠性
C.測器的準(zhǔn)則
D.研究目的的準(zhǔn)確度
E.以上都是
最新試題
在老年社區(qū)保健中衛(wèi)生服務(wù)的照顧范圍應(yīng)該是()。
在社區(qū)慢性病健康教育過程中,從傳播效果的層次看屬于健康信念認(rèn)同的是()。
健康傳播的效果,按可達(dá)到的難度層次由高到低可分為()。
健康教育的特點(diǎn)有()。
社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)活動中最常用的群體健康教育方法是()。
健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目的活動大體可分為哪幾個階段()。
健康教育的工作內(nèi)容包括()。
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()。
依據(jù)對人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()。
健康教育的內(nèi)容包括()。