A.社會功能
B.日常生活
C.行為失調(diào)
D.心理應(yīng)激
E.軀體健康、心理健康和社會功能健康
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A.測器的穩(wěn)定性和可靠性
B.測器的有效性
C.測器的準(zhǔn)則
D.研究目的的準(zhǔn)確度
E.以上都是
A.測器的穩(wěn)定性
B.測器的可靠性
C.測器的準(zhǔn)則
D.研究目的的準(zhǔn)確度
E.以上都是
A.健康教育策略
B.社會策略
C.組織策略
D.環(huán)境策略
E.團(tuán)體策略
A.傾向因素
B.前置因素
C.促成因素
D.實(shí)現(xiàn)因素
E.強(qiáng)化因素
A.脫敏法
B.示范法
C.厭惡法
D.強(qiáng)化法
E.消除法
最新試題
行為干預(yù)的手段包括()。
在控?zé)燀?xiàng)目中,通過檢測頭發(fā)中的尼古丁含量,來評價目標(biāo)人群在項(xiàng)目前后的煙草使用情況,這是屬于影響評價因素的()。
人生三階段是指()。
在社區(qū)健康促進(jìn)中,可開發(fā)利用的社區(qū)資源不包括()。
健康教育中常用的信息傳播是()。
多數(shù)老年人認(rèn)為合理膳食、適度運(yùn)動很有必要,但不知道如何合理膳食、運(yùn)動沒有場所,則應(yīng)重點(diǎn)考慮()。
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()。
健康教育和健康促進(jìn)項(xiàng)目的活動大體可分為哪幾個階段()。
人生三階段中,人生保護(hù)階段針對的是()。
反映正向心理健康的指標(biāo)有()。