A.保障措施
B.培訓內(nèi)容
C.培訓目的、目標
D.培訓經(jīng)費預算
E.培訓需求
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A.原有的崗位設置和工作規(guī)范已不能適應發(fā)展要求
B.工作報酬低
C.崗位制度化
D.現(xiàn)有職位在一定時期內(nèi)還不能滿足工作規(guī)范的要求
E.員工的工作需求與按組織效率原則擬定的工作規(guī)范發(fā)生沖突,影響員工的工作情緒和工作積極性
A.面試場所的光線
B.面試環(huán)境的布置方法
C.環(huán)境的色調(diào)
D.面試位置的排列
E.噪音問題
A.崗位輪換式
B.工作內(nèi)容實用化
C.工作內(nèi)容豐富化
D.工作內(nèi)容擴大化
E.崗位責任制
A.任務型團隊
B.多功能團隊
C.問題決解型團隊
D.命令性團隊
E.自我管理型團隊
A.進行員工的教育培訓
B.進行員工的業(yè)績考評
C.進行員工的職業(yè)生涯管理
D.進行員工的勞動保障管理
E.進行工作分析與評價
最新試題
制定培訓項目實施計劃在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
培訓質(zhì)量管理和培訓評估的關系是()
培訓教材開發(fā)的新趨勢是指()。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。
模仿---練習教學過程模式的基本程序是()
培訓師應該成為“全能”的培訓者,“全能”培訓者可以細化為具體的角色是()
開發(fā)培訓項目在IS010015培訓質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
監(jiān)督檢查教學工作常用的技巧有()。