A、思想修養(yǎng)和文化知識(shí)
B、道德品質(zhì)和實(shí)際能力
C、個(gè)體素質(zhì)和群體素質(zhì)
D、文化素質(zhì)和身體素質(zhì)
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A、心理挑戰(zhàn)最大,體能冒險(xiǎn)最小
B、心理挑戰(zhàn)最小,體能冒險(xiǎn)最大
C、使學(xué)員認(rèn)識(shí)“真正的敵人是自己”
D、充分發(fā)揮體能和心理上的潛力
A、薪酬設(shè)計(jì)
B、薪酬提供
C、同工同酬
D、薪酬保障
A、自覺(jué)性
B、客體性
C、主動(dòng)性
D、主體性
A、資源優(yōu)化原則
B、市場(chǎng)化原則
C、企業(yè)自立原則
D、競(jìng)爭(zhēng)原則
A、自私心理
B、偏見(jiàn)心理
C、恐懼心理
D、猜疑心理
最新試題
教材審核常用的基本方法有()。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問(wèn)題,應(yīng)從()方面加以考慮。
示范-指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程模式的基本程序是()
任用企業(yè)培訓(xùn)師要堅(jiān)守()
職業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)課程開(kāi)發(fā)認(rèn)為,職業(yè)分析是職業(yè)技術(shù)課程教學(xué)方法確定的主要依據(jù)。
分析評(píng)價(jià)教學(xué)工作的基本方法有()
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括:()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
示范性培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)的原則有()