A、直接的控制責(zé)任
B、是“第一責(zé)任人”
C、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)責(zé)任
D、第一時(shí)間的、微觀的責(zé)任
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A、調(diào)研、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)
B、行動(dòng)、監(jiān)測(cè)、評(píng)估和反饋
C、確定、實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)
D、計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理
A、測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
B、評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)行為特征
C、考察被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度
D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度
A、培訓(xùn)教師
B、培訓(xùn)主管
C、同事
D、人力資源部門主管
A、指導(dǎo)性原則
B、方向性原則
C、社會(huì)需求性原則
D、指導(dǎo)性原則
A、指導(dǎo)性原則
B、方向性原則
C、社會(huì)需求性原則
D、系統(tǒng)性原則
最新試題
用“比較對(duì)照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析,審定出較好的版本。
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以()為基礎(chǔ)。
模仿---練習(xí)教學(xué)過程模式的基本程序是()
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題,應(yīng)從()方面加以考慮。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
開展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)特有的教學(xué)模式有()
培訓(xùn)質(zhì)量管理和培訓(xùn)評(píng)估的關(guān)系是()
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過程是()。