單項選擇題患者，女性，68歲，腦梗死后1個月，家屬反映患者能流利地講話，但詞不達意，采用漢語失語成套測驗給患者評估，發(fā)現患者右利手，口語表達時自發(fā)語流利，但內容空洞，復述正常，聽理解輕度障礙，閱讀輕度障礙，詞命名、顏色命名、反應命名均較差，認知功能正常。該患者可能是哪種類型的失語？（）
A.感覺性失語
B.運動性失語
C.傳導性失語
D.球性失語
E.命名性失語
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1.單項選擇題患者，女性，68歲，腦梗死后1個月，家屬反映患者能流利地講話，但詞不達意，采用漢語失語成套測驗給患者評估，發(fā)現患者右利手，口語表達時自發(fā)語流利，但內容空洞，復述正常，聽理解輕度障礙，閱讀輕度障礙，詞命名、顏色命名、反應命名均較差，認知功能正常。對該患者進行的漢語失語成套測驗的檢查結果漏了下列哪項內容？（）
A.口語表達
B.書寫功能
C.聽理解
D.認知功能
E.閱讀能力
2.單項選擇題患者，女性，60歲。突發(fā)右側肢體無力并不能言語2個月余來就診，發(fā)病以來患者無吞咽困難，CT檢查示"左側大面積腦梗死"。失語癥檢查聽理解、表達、復述、讀理解、朗讀、書寫完全不能。該患者語言功能的預后如何（）
A.非常好，語言功能完全恢復正常
B.差，可通過簡短的語言進行溝通
C.非常差，一般需通過代償性技術進行溝通
D.一般，可用語言進行日常交流
E.好，語言功能基本上恢復正常
3.單項選擇題患者，女性，60歲。突發(fā)右側肢體無力并不能言語2個月余來就診，發(fā)病以來患者無吞咽困難，CT檢查示"左側大面積腦梗死"。失語癥檢查聽理解、表達、復述、讀理解、朗讀、書寫完全不能。該患者的語言訓練重點應為（）
A.呼名訓練
B.非語言交流手段的訓練
C.閱讀理解訓練
D.聽理解訓練
E.書寫訓練
4.單項選擇題患者，女性，60歲。突發(fā)右側肢體無力并不能言語2個月余來就診，發(fā)病以來患者無吞咽困難，CT檢查示"左側大面積腦梗死"。失語癥檢查聽理解、表達、復述、讀理解、朗讀、書寫完全不能。該患者最有可能的失語癥診斷類型是（）
A.命名性失語
B.運動性失語
C.完全性失語
D.經皮質混合性失語
E.傳導性失語
5.單項選擇題關于吞咽障礙的間接訓練，下列說法不正確的是（）。
A.間接訓練不使用食物訓練
B.間接訓練一般后于直接訓練進行
C.間接訓練適用于從輕度到重度的各類吞咽困難患者
D.間接訓練安全性好
E.間接訓練是為經口腔攝取營養(yǎng)做必要的功能性準備
最新試題
患者能借助手杖上下一層樓，但需在家人監(jiān)護下才能完成，該患者甩Barthel指數評估，上下樓梯項評分為多少分？（）
題型：單項選擇題
該患者可能是哪種類型的失語？（）
題型：單項選擇題
進一步的檢查應為（）。
題型：單項選擇題
令患者盡可能快地說"喀、拉"10次，記錄秒數，目的是（）
題型：單項選擇題
洼田飲水試驗要求患者按習慣自己喝下溫水多少毫升（）。
題型：單項選擇題
患者，男性，69歲，腦外傷后半年，采用漢語失語成套測驗，結果患者無有意義言語或聽理解能力，該患者的失語癥嚴重程度分級屬于（）。
題型：單項選擇題
令患者盡可能長時間地發(fā)"啊"音，記錄秒數及發(fā)音清晰度，目的是（）
題型：單項選擇題
下列屬于構音器官訓練前準備的是（）。
題型：單項選擇題
患者在陪人扶持下進廁所，在幫助下穿脫褲子，便后自己使用衛(wèi)生紙，該患者用Barthel指數評估，進出廁所項評分為多少分（）
題型：單項選擇題
關于吞咽障礙的間接訓練，下列說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題