A、提高企業(yè)文化師的培訓(xùn)質(zhì)量
B、已經(jīng)極為基礎(chǔ)
C、符合培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的職責(zé)分工
D、事先培訓(xùn)活動(dòng)的高質(zhì)量
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A、投資
B、供給
C、買賣
D、成交
A、能力和態(tài)度
B、知識(shí)和能力
C、知識(shí)和技能
D、操作技能和態(tài)度
A、執(zhí)業(yè)活動(dòng)規(guī)范和行為準(zhǔn)則
B、職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則
C、職業(yè)道德規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)
D、職業(yè)規(guī)范和行為要求
A、高技能人才工作
B、人才流動(dòng)
C、人才交流
D、人才保障
A、技術(shù)水平
B、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
C、工作能力
D、職業(yè)資格證書
最新試題
程序教學(xué)模式的理論依據(jù)是以（）為基礎(chǔ)。
對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
企業(yè)培訓(xùn)工作的組織者在工作中至少要具備的角色有（）
常用的企業(yè)培訓(xùn)師任用制度有（）。
用“比較對照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
為了規(guī)避培訓(xùn)質(zhì)量主要問題，應(yīng)從（）方面加以考慮。
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
培訓(xùn)教材開發(fā)的新趨勢是指（）。
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。