A.責(zé)權(quán)分離原則
B.最多層次原則
C.集權(quán)原則
D.分工協(xié)作原則
E.適應(yīng)性原則
您可能感興趣的試卷
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題一
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題二
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題三
- 主管護(hù)師(內(nèi)科護(hù)理)相關(guān)專業(yè)知識模擬試題四
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級）相關(guān)專業(yè)知識提分試卷一
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級）相關(guān)專業(yè)知識提分試卷二
- 內(nèi)科護(hù)理主管護(hù)師（中級）相關(guān)專業(yè)知識提分試卷三
你可能感興趣的試題
A.專業(yè)化分工
B.權(quán)利集中
C.結(jié)構(gòu)簡單
D.不適應(yīng)變化
E.利于高層管理者決策
A.計(jì)劃階段、執(zhí)行階段、檢查評價(jià)、反饋機(jī)制
B.目標(biāo)設(shè)定、計(jì)劃階段、執(zhí)行階段、總結(jié)評估
C.目標(biāo)設(shè)定、執(zhí)行階段、總結(jié)評估
D.計(jì)劃階段、執(zhí)行階段、檢查評價(jià)
E.計(jì)劃階段、執(zhí)行階段、總結(jié)評估
A.ABC時(shí)間管理法
B.四維時(shí)間管理法
C.記錄統(tǒng)籌法
D.擬訂時(shí)間計(jì)劃表
E.地區(qū)管理法
A.時(shí)間
B.目標(biāo)
C.資源
D.潛力
E.人口
A.保持時(shí)間利用的間斷性
B.學(xué)會拒絕
C.善于應(yīng)用管理
D.事事親力親為
E.無需標(biāo)準(zhǔn)化消耗的時(shí)間
最新試題
造成患者明顯的人身損害等其他后果的醫(yī)療事故的級別是（）
運(yùn)用社會學(xué)、心理學(xué)知識，按照群體和個(gè)人的社會心理活動(dòng)特點(diǎn)及其規(guī)律進(jìn)行管理的方法是（）
通過制定和實(shí)施法律、法令、條規(guī)進(jìn)行管理的方法是（）
由高級人才、中級人才和初級人才按適當(dāng)比例構(gòu)成，比例是“金字塔形”的是（）
用來檢查質(zhì)量波動(dòng)是否處于控制狀態(tài)的畫有控制界限的目表是（）
護(hù)理文化建設(shè)是系統(tǒng)工程，既要考慮共性要求，又要根據(jù)自身的實(shí)際情況（）
造成患者輕度傷殘、器官組織損傷導(dǎo)致一般功能障礙的醫(yī)療事故的級別是（）
利用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理數(shù)據(jù)和粗略分析原因的質(zhì)量評價(jià)統(tǒng)計(jì)方法是（）
參加集體決策的成員面對面地接觸，全部意見提出來之前，成員之間不進(jìn)行討論，所有方案都提出之后，再進(jìn)行討論，直到達(dá)成一致意見（）
護(hù)理管理者要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，借鑒一些先進(jìn)的管理方法（）