A.對焦
B.摘要
C.澄清
D.對質(zhì)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.“聽起來您的感情生活有很多煩惱吧”
B.“結(jié)婚時(shí)間長了,感情自然會(huì)平淡些,我很理解您的感受”
C.“您和丈夫疏遠(yuǎn)了。請您說說原因吧”
D.“您和丈夫不再像以前那樣親密.這讓您感到不開心”
A.了解求助者的愿望
B.促使求助者成為服務(wù)對象
C.明確求助者的需求
D.初步評估求助者問題和需要
A.家庭危機(jī)
B.社會(huì)危機(jī)
C.成長危機(jī)
D.情境危機(jī)
A.分析服務(wù)對象抑郁情緒產(chǎn)生的主要原因
B.傾聽服務(wù)對象的敘述。理解其所處不幸
C.輔導(dǎo)服務(wù)對象的父母,改善其親子關(guān)系
D.詢問服務(wù)對象厭學(xué)原因并給予輔導(dǎo)意見
A.傳授科學(xué)技術(shù)知識(shí)
B.規(guī)范個(gè)體價(jià)值導(dǎo)向
C.約束社區(qū)成員行為
D.持續(xù)改變成員立場
最新試題
問卷中問題指標(biāo)屬性分為狀態(tài)、行為與態(tài)度三種,下列問題中,旨在了解被研究者“態(tài)度”的是()。
在很多情況下,社會(huì)工作服務(wù)需要組織問題解決型團(tuán)隊(duì)。關(guān)于問題解決型團(tuán)隊(duì)的說法,正確的是()。
學(xué)校社會(huì)工作者為師生提供服務(wù),開展了一系列安全教育活動(dòng),如對教師開設(shè)安全急救教育課程、對小學(xué)生開展安全隱患教育等,并編制教材和宣傳手冊。從學(xué)齡兒童的特點(diǎn)看,社會(huì)工作者這樣做的目的是()。
下列小組工作記錄方法中,屬于過程式記錄的是()。
文文因車禍?zhǔn)プ笸?,生活陷入困境。社?huì)工作者老陳協(xié)助文文申請了低保,又為文文聯(lián)系了專業(yè)康復(fù)中心,文文安裝了假肢并開始康復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練,文文基本恢復(fù)肢體功能,并經(jīng)常到社區(qū)參加志愿者活動(dòng),逐漸恢復(fù)對生活的信心和希望。老陳工作中突出體現(xiàn)服務(wù)對象層面的社會(huì)工作功能的做法是()。
評估是測量社會(huì)工作服務(wù)成效的重要環(huán)節(jié),社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)通過服務(wù)對象滿意度調(diào)查表來評估服務(wù)成效,關(guān)于服務(wù)對象滿意度調(diào)查表的說法,正確的有()
2021年是我國“十四五”規(guī)劃的開局之年,社會(huì)工作的發(fā)展進(jìn)入了新階段,社會(huì)建設(shè)、社會(huì)事業(yè)、社會(huì)治理的訴求日益強(qiáng)烈,對社會(huì)工作高質(zhì)量服務(wù)的需求也越來越大。民政部、國家發(fā)改委聯(lián)合編制的《“十四五”民政事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》從構(gòu)建社會(huì)工作服務(wù)體系、提升社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)能力和()三個(gè)方面闡述了要完善現(xiàn)代社會(huì)工作制度。
服務(wù)對象老王退休后入住某養(yǎng)老院,適應(yīng)情況良好。最近與老王關(guān)系不錯(cuò)的張大爺突然去世了,老王深受打擊,常常失眠,覺得自己也活不長了。社會(huì)工作者介人后,經(jīng)評估老王面臨的主要問題是()。
社會(huì)工作者小李通過問卷來了解老年人的社區(qū)照顧需求,以下問題的答案不滿足窮盡性和互斥性的是()。
社會(huì)工作者在小組工作的不同階段承擔(dān)不同的責(zé)任和角色,從小組工作的開始階段-中期轉(zhuǎn)折階段-后期成熟階段一結(jié)束階段,社會(huì)工作者的責(zé)任和角色變化正確的是()。