社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）

影響流動(dòng)線的因素是（）

想象、言語、思維都是在兒童2歲左右形成的。

幼兒教師專業(yè)發(fā)展有五個(gè)階段，下列正確的是（）

當(dāng)看到新房子的裝修設(shè)計(jì)圖時(shí)，就會(huì)在頭腦中想象裝修好之后的房子會(huì)是什么樣子的，這種心理活動(dòng)是創(chuàng)造想象。

流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。

為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）

只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）

幼兒園教師通過記錄幼兒在日常生活與活動(dòng)中的表現(xiàn)來分析其心理特點(diǎn)，這種研究方法是（）。

下面哪項(xiàng)不屬于使用兒語化語言的意義？（）