標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

“每一個適齡兒童都應當平等地接受高質量的教育”體現了（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是（）

《課程編制》一書的作者是（）

提出著名的“非指導性教學”模式的是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

提出程序教學的教育家是（）