A.形成期
B.發(fā)展期
C.擴(kuò)展完成期
D.收縮期
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A.了解小紅的早年生活經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在情緒的影響
B.向小紅所在的班級(jí)了解小紅的生活學(xué)習(xí)狀況
C.改變小紅的觀念進(jìn)而改變其行為
D.傾聽小紅自己的想法,表達(dá)同理心
A.支持
B.直接影響
C.認(rèn)知重塑
D.探索--描述--宣泄
A.不會(huì)的,老師改作業(yè)一定有他的標(biāo)準(zhǔn),雖然無法百分之百公平,但一定盡量公平,你誤會(huì)老師了
B.你不要先抱怨老師不公平,你應(yīng)該先檢討自己,一定是你哪里不好,才會(huì)得乙,老師給分?jǐn)?shù)一定有他的道理的
C.你認(rèn)為老師對(duì)報(bào)告的分?jǐn)?shù)打的不公平,所以你很生氣
D.你不要太難過,世界上的事情就是如此,不公平的事情太多了,只要你認(rèn)為你寫得好就行了,不必太在乎別人的看法
A.理性情緒治療
B.心理社會(huì)治療
C.危機(jī)介入
D.人本主義治療
A.輸入希望
B.恢復(fù)自尊
C.限定目標(biāo)
D.培養(yǎng)自主能力
最新試題
社會(huì)工作者小張?jiān)谂c某服務(wù)對(duì)象面談時(shí),了解到他因?yàn)閹卓瓶荚嚥患案?,就認(rèn)為自己天生很笨。如果運(yùn)用理性情緒治療模式,小張應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象()。
小明的父親平時(shí)忙于工作,很少回家,小明非常依賴母親。期末考試中,小明多門功課不及格,父親回家得知此事后暴跳如雷,大聲責(zé)罵兒子:"你這個(gè)臭小子,不會(huì)讀書,只會(huì)花錢,都是你媽慣壞的!"小明的母親對(duì)丈夫的行為十分不滿,反駁說:"你平時(shí)不關(guān)心兒子,只會(huì)罵他,你賺來的錢他不花誰花!"小明隨聲附和:"都是爸爸不好!"在這個(gè)案例中,小明家中存在的主要家庭結(jié)構(gòu)問題包括()。
社會(huì)工作者決定運(yùn)用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式為小偉的家庭進(jìn)行服務(wù),社會(huì)工作者在服務(wù)過程中需要完成的任務(wù)有()。
社會(huì)工作者開展個(gè)案工作時(shí),在服務(wù)對(duì)象預(yù)估和問題診斷階段的工作重點(diǎn)是()。
金某是家中唯一的男孩,家人對(duì)他很是溺愛,他不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常和一些不良人員混在一起,喜歡打臺(tái)球、看電視。下列條件可以使社會(huì)工作者運(yùn)用任務(wù)中心模式對(duì)金某開展服務(wù)的是()。
在學(xué)校社會(huì)工作者小陳為案主服務(wù)的過程中,他搜集了案主的興趣、自我防衛(wèi)機(jī)制等資料,這些資料的收集是屬于()。
收集服務(wù)對(duì)象的資料是社會(huì)工作者開展個(gè)案服務(wù)工作過程中的重要階段,社會(huì)工作者所需資料的來源包括()。
在個(gè)案工作服務(wù)過程中,評(píng)估的主要內(nèi)容包括()。
社會(huì)工作者需要通過對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的界定和測評(píng),確認(rèn)個(gè)案管理服務(wù)對(duì)象的真實(shí)需求,以便能夠有效運(yùn)用資源,滿足服務(wù)對(duì)象獨(dú)特的需要,社會(huì)工作者應(yīng)該采取()的方式。
大學(xué)生小紅向社會(huì)工作者傾訴,她什么都不如別人,經(jīng)常會(huì)感覺自卑。如果運(yùn)用理性情緒治療模式開展服務(wù),社會(huì)工作者的重點(diǎn)應(yīng)該是()。